教材分析

　　這是一篇略讀課文。課文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用、地道的樣式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說(shuō)明，并對(duì)冀中地道戰(zhàn)作了高度評(píng)價(jià)，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無(wú)窮智慧和頑強(qiáng)的斗志。

　　這篇文章可分三個(gè)部分，前面一部分說(shuō)明冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因和作用，后一部分對(duì)其作出高度評(píng)價(jià)，中間的重點(diǎn)部分則主要介紹地道的樣式及特點(diǎn)。按由總到分的順序和空間轉(zhuǎn)換的順序，先介紹冀中地道的總體結(jié)構(gòu)，再分別介紹各種具體的設(shè)計(jì)樣式及其保護(hù)自己、抗擊敵人、防止破壞和傳遞敵情信息的功用，體現(xiàn)了它設(shè)計(jì)周密、易守能攻、靈活多樣、富有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。

　　選編這篇課文的意圖是：1．了解我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出不屈不撓的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮無(wú)盡的智慧；2．了解文章的敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在了解了冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，感受到中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮無(wú)盡的智慧；使學(xué)生受到愛國(guó)主義的教育并學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

　　教學(xué)建議

　　1、有條件的在課前可以組織學(xué)生觀看電影《地道戰(zhàn)》，搜集有關(guān)資料，以便對(duì)冀中地道戰(zhàn)有些感性認(rèn)識(shí)。

　　2、課上可讓學(xué)生交流，也可由教師介紹有關(guān)時(shí)代背景，比如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、“掃蕩”與“反掃蕩”、我抗日軍民在黨領(lǐng)導(dǎo)下開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。使學(xué)生通過交流和介紹，充分感受中國(guó)人民的英雄氣概和無(wú)窮無(wú)盡的智慧，并進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。

　　在引導(dǎo)學(xué)生了解課文的內(nèi)容和敘述的順序時(shí)，可以采取學(xué)生提出問題，邊閱讀、邊討論方式，也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)"閱讀提示"中的問題，邊讀書邊思考，理解課文內(nèi)容。

　　為突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在了解全文大意的基礎(chǔ)上，看全文重點(diǎn)寫了什么，在重點(diǎn)部分的前后各寫了什么內(nèi)容，幫助學(xué)生弄清全文的寫作順序。并從中感悟到這樣的表達(dá)順序的好處是什么。這樣的表達(dá)順序，使復(fù)雜的冀中地道很有條理地表現(xiàn)出來(lái)，使人讀了對(duì)冀中的地道有了比較清楚的了解。

　　學(xué)生在了解了課文內(nèi)容之后，教師可以讓學(xué)生畫一畫地道的示意圖。

　　3、課后可引導(dǎo)學(xué)生搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄故事，比如《小英雄雨來(lái)》《小兵張嘎》《雞毛信》《王二小》等等，召開放事會(huì)。

　　詞語(yǔ)積累

　　一、近義詞

　　警戒——警衛(wèi)妨礙——阻礙毒辣——惡毒迷惑——困惑

　　防備——提防牢固——堅(jiān)固戰(zhàn)爭(zhēng)——戰(zhàn)斗牢*——可*

　　二、反義詞

　　出口——入口隱蔽——顯露堅(jiān)固——松軟破壞—保護(hù)

　　廣闊——狹窄堅(jiān)強(qiáng)——軟弱

　　三、多音、多義字

　　詞語(yǔ)注釋

　　地道戰(zhàn)：地道，在地下掘成的交通坑道。地道戰(zhàn)指依*地道進(jìn)行戰(zhàn)斗。

　　掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。

　　封鎖溝：用來(lái)阻斷通行的深溝，多用于軍事。

　　迷惑洞：能迷惑人的洞。本課指迷惑敵人的地道，敵人鉆進(jìn)去，就出不來(lái)了。

　　堡壘：防止敵人進(jìn)攻的軍事設(shè)施。

　　孑口：本課指地道里小得只容下一個(gè)人爬過去的關(guān)口。

　　妨礙：使事情不能順利進(jìn)行。

　　毒辣：心腸或手段惡毒殘酷。

　　一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開：一個(gè)人把守關(guān)口，一萬(wàn)人都打不進(jìn)來(lái)。

　　荊棘：指山野叢生的帶刺的小灌木。

　　不計(jì)其數(shù)：形容數(shù)量極多，無(wú)法計(jì)算。

　　防備：作好準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)付攻擊或避免受害。

　　句段賞析

　　1．說(shuō)起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。

　　這句話是全文的中心句。下文從地道的數(shù)目、形狀、特點(diǎn)和作用幾個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)明地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史功績(jī)。“簡(jiǎn)直”一詞點(diǎn)明不一般。

　　2．有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭(zhēng)方式，敵人毒辣透頂?shù)?ldquo;掃蕩”被粉碎了。

　　這句話與第一自然段“為了粉碎敵人的‘大掃蕩’，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)”相呼應(yīng)，總結(jié)了上文，從側(cè)面歌頌了冀中人民的智慧，肯定了地道戰(zhàn)的歷史功績(jī)。

　　3．冀中平原上的人民不但堅(jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。

　　課文結(jié)尾這句話，既概括了全文，又直接從兩個(gè)方面贊揚(yáng)了我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和無(wú)窮無(wú)盡的智慧，還進(jìn)一步指出了地道戰(zhàn)的歷史地位，突出了文章中心，對(duì)全文起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　文章導(dǎo)讀

　　冀，是河北省的簡(jiǎn)稱。“冀中”是河北省的中部平原。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中平原是打擊敵人的重要戰(zhàn)場(chǎng)。地道戰(zhàn)，是冀中人民創(chuàng)造的十分巧妙的對(duì)敵斗爭(zhēng)方式。《冀中的地道戰(zhàn)》一課，以地道戰(zhàn)的特點(diǎn)為線索，有序地介紹了冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用，地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下的驚人奇跡。讀的時(shí)候，要想一想地道戰(zhàn)產(chǎn)生的原因是什么，哪些地方寫了它的作用，哪些地方寫了它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，作者為什么寫這篇文章等等。

　　文章結(jié)構(gòu)

　　全文可分為三段。

　　第一段（1至3自然段）：寫冀中人民為了粉碎敵人的“掃蕩”，創(chuàng)造了地道戰(zhàn)。

　　第二段（4至7自然段）：介紹地道的式樣和特點(diǎn)。

　　第三段（8自然段）：寫地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的地位。

　　寫作特點(diǎn)

　　1．這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，重點(diǎn)突出。特別是課文的第二部分，用任丘的地道為例，以點(diǎn)代面，把地道的復(fù)雜結(jié)構(gòu)、多種作用和樣式特點(diǎn)寫得清清楚楚。

　　2．首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。課文開頭說(shuō)“日本侵略軍在冀中平原上‘大掃蕩’”，“想搞垮我們的人民武裝”，“為了粉碎敵人的‘掃蕩’，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)”，總領(lǐng)全文。結(jié)尾說(shuō)“有了這個(gè)斗爭(zhēng)方式，敵人毒辣透頂?shù)?lsquo;掃蕩’被粉碎了”。既照應(yīng)了開頭，又總結(jié)了上文。

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　1、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民在艱難的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志、無(wú)窮智慧和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，重點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)時(shí)注意根據(jù)這些特點(diǎn)抓住作者的思路，理清課文的條理。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　中心思想

　　本文介紹了冀中地道的產(chǎn)生、作用和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下的驚人奇跡，歌頌了我國(guó)人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧和頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。