練習(xí)6 (蘇教版四下語(yǔ)文教案）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)有關(guān)噪音的知識(shí)，了解噪音的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　練習(xí)根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律用編順口溜的方法幫助記憶、區(qū)別音近和形聲字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

　　學(xué)習(xí)有關(guān)噪音的知識(shí)，了解噪音的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。練習(xí)根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律用編順口溜的方法幫助記憶、區(qū)別音近和形聲字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、        教學(xué)第一題（處處留心）

　　1、教學(xué)第一部分

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境：小芳最近晚上總是被隔壁裝修房子的聲音吵醒。于是，她就開始調(diào)查小區(qū)內(nèi)還有哪些聲音干擾了自己的生活。走到小區(qū)宣傳欄前，她看到了一段文字，恍然大悟。

　　（2）我們也和小芳一起來(lái)讀讀這段文字。學(xué)生自由朗讀文字介紹。

　　（3）從這段文字中，小芳知道了哪些知識(shí)？

　　（4）同學(xué)們，你們還在哪里聽到了噪音呢？說(shuō)說(shuō)這些噪音對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)、工作有哪些影響？

　　（5）我們應(yīng)該怎么對(duì)待生活中的噪音？

　　2、教學(xué)第二部分。

　　（1）同學(xué)們剛才談的都非常好，都認(rèn)識(shí)到噪音也是一種環(huán)境污染，必須要治理。

　　課文中為什么使用“須要“，不使用“需要”呢？討論后指名交流。

　　（需要：對(duì)事物的欲望或要求。須要：一定要）

　　（2）對(duì)這段文字中小芳遇到一些平時(shí)沒(méi)接觸到的詞語(yǔ)，你能幫她嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)遇到一些不懂的詞語(yǔ)我們可以有哪些方法解決？

　　（3）請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的方法，說(shuō)說(shuō)什么叫頻率，什么叫分貝。

　　（4）學(xué)生討論交流。

　　3、教學(xué)第三部分。

　　（1）小芳又遇到了一個(gè)什么難題呢？她想用什么方法來(lái)解決？

　　（2）指名朗讀形聲字及組成的詞語(yǔ)。

　　（3）誰(shuí)能用簡(jiǎn)單生動(dòng)的順口溜幫幫小芳記憶呢？

　　（4）分組討論，大組交流匯報(bào)。（要求不需要太嚴(yán)格，只要順口便于記憶就可以）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、背誦成語(yǔ)和《小池》

　　2、寫好鋼筆字，知道擺好字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫得緊湊、勻稱。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

　　背誦成語(yǔ)和《小池》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第二題（讀讀背背）

　　1、熟記成語(yǔ)。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們可以有哪些學(xué)習(xí)成語(yǔ)的方法。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　　（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)學(xué)生表演各種說(shuō)話時(shí)候的樣子，教師相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)意思，并體會(huì)每排兩個(gè)成語(yǔ)在意義上的聯(lián)系。

　　（4）學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦。

　　（5）指名背誦，集體背誦。

　　2、讀背《小池》

　　（1）討論，你們看，天氣逐漸熱起來(lái)，夏天即將來(lái)臨，誰(shuí)能給我們大家背背描寫夏天的詩(shī)歌？

　　（2）出示古詩(shī)內(nèi)容，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（3）指名試讀，相機(jī)正音。

　　（4）理解詩(shī)句意思。

　　（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出節(jié)奏。

　　（6）指導(dǎo)全班朗讀，讀出感情并能背誦。

　　課外拓展：課后可以搜集揚(yáng)萬(wàn)里的作品，或者其他描寫夏天的作品朗讀積累。

　　（1）學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）指名試讀，相機(jī)正音。

　　（3）理解句子意思。

　　①請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)句子的理解并提出不懂的問(wèn)題。

　　②全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生大體理解句子的意思。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，理解賢文蘊(yùn)含的道理，并能正確、有節(jié)奏、有感情地背誦。

　　（5）課外拓展。

　　二、        教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）

　　1、審題。

　　（1）指名讀題目。

　　（2）通過(guò)談話讓學(xué)生明確練字的重點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“垮”、“碎”、“竭”三個(gè)字。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生讀貼，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。

　　（3）示范寫“垮”。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。

　　（2）根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。

　　4、反饋。

　　（1）出示寫得好的字，指出好在哪里。

　　（2）對(duì)寫得不夠好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化練習(xí)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)做節(jié)目主持人，主持過(guò)程中要善于鼓動(dòng)大家的情緒，調(diào)動(dòng)大家的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

　　主持過(guò)程中要善于鼓動(dòng)大家的情緒，調(diào)動(dòng)大家的積極性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　事先想好開場(chǎng)白、串聯(lián)詞和結(jié)束語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）

　　1、審題。

　　（1）這是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生具有愛心、關(guān)心他人，鼓勵(lì)別人，使其產(chǎn)生信心和力量的口語(yǔ)交際練習(xí)。

　　（2）結(jié)合口語(yǔ)交際話題“學(xué)會(huì)鼓勵(lì)”作啟發(fā)談話。

　　（3）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）回憶自己在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中所受到的鼓勵(lì)和關(guān)心等。

　　（2）想一想：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該如何伸出自己的幫助之手去鼓勵(lì)他們、關(guān)心他們呢？

　　（3） 鼓勵(lì)別人要有一定的技巧，特別是首次鼓勵(lì)之后，對(duì)方仍信心不足時(shí)，如何趁熱打鐵，繼續(xù)鼓勵(lì)。

　　（4）分組推薦代表到講臺(tái)上說(shuō)，師生評(píng)議。對(duì)表演欠缺的同學(xué)給予鼓勵(lì)。讓學(xué)生懂得對(duì)別人真誠(chéng)懂得鼓勵(lì)和幫助，要表示感謝。

　　3、反饋。

　　教師對(duì)學(xué)生的說(shuō)話進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生明白，幾句鼓勵(lì)的話就能給人以信心和力量，鼓勵(lì)要從現(xiàn)在做起，人與人之間的交流需要真誠(chéng)和友善。

　　二、對(duì)照書上練習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交流：

　　1、鼓勵(lì)張為民：“買了東西，我們是消費(fèi)者，就受到《消費(fèi)者保護(hù)法》的保護(hù)，商家對(duì)于銷售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量，這種偽劣產(chǎn)品應(yīng)該退給他們，這是忸怩的權(quán)利。”

　　2、茅義軍兩次實(shí)驗(yàn)都未成功，可這樣鼓勵(lì)他：“茅義軍，兩次失敗就打退堂鼓，萊克兄弟發(fā)明飛機(jī)，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)不知經(jīng)歷了多少次失敗，最后才取得成功的。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再來(lái)，你一定會(huì)成功的。”

　　3、對(duì)于宗家偉的賽前鼓勵(lì)更為重要，可這樣鼓勵(lì)他：“宗家偉，你一直都是最棒的！你目前這種狀態(tài)屬于正常現(xiàn)象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會(huì)取得好成績(jī)的，再說(shuō)只要你努力了，同學(xué)們一定會(huì)為你加油的！”

　　小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出自己的幫助之手去鼓勵(lì)他們、關(guān)心他們。鼓勵(lì)別人要有一定的技巧，特別是首次鼓勵(lì)之后，對(duì)方仍信心不足時(shí)，如何趁熱打鐵，繼續(xù)鼓勵(lì)。總之幾句鼓勵(lì)的話就能給人以信心和力量，鼓勵(lì)要從現(xiàn)在做起，人與人之間的交流需要真誠(chéng)和友善。