第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作前確定研討的內(nèi)容，并根據(jù)討論的話題，大量搜集相關(guān)資料。

　　2、展開(kāi)豐富激烈的討論，積極陳述自己的觀點(diǎn)，整合相關(guān)資料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，把討論的話題寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

　　展開(kāi)豐富激烈的討論，積極陳述自己的觀點(diǎn)，整合相關(guān)資料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，把討論的話題寫(xiě)下來(lái)。

　　對(duì)策：通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，相互啟發(fā)，形成認(rèn)識(shí)，促成行為。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集資料——課前指導(dǎo)學(xué)生查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年百科知識(shí)》之類(lèi)的書(shū)籍，或上網(wǎng)搜集、下載有關(guān)資料。讓學(xué)生了解各方面的信息，為討論寫(xiě)文章打下基礎(chǔ)，作好充分的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入：

　　生活中許多話題都令我們感到興趣，為此我們?nèi)滩蛔∫�進(jìn)行討論。下面請(qǐng)看如下話題：

　　二、話題討論：

　　（一）出示討論話題。

　　1、有一位農(nóng)民種了大片的玉米。玉米成熟了，被野豬吃了不少。過(guò)去野豬一來(lái)，可以用獵槍打，現(xiàn)在有了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，打不得了。你不打它，它就糟蹋莊稼。為此農(nóng)民叫苦不迭。

　　2、有人說(shuō)，電池不能亂扔，它會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境。魏學(xué)明同學(xué)卻不理會(huì)，還說(shuō)：“大家不都亂扔嗎，也沒(méi)有見(jiàn)有多大的危害。”

　　3、王仁同學(xué)讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出自己的看法。他認(rèn)為武松打虎是不愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，因此武松稱(chēng)不上英雄。你認(rèn)為呢？

　　4、據(jù)報(bào)道，“非典”病毒的蔓延是人類(lèi)食用野生動(dòng)物引起的。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么想法？

　　（二）選擇討論話題。

　　同學(xué)們，這4個(gè)話題，有的是廣播、電視、報(bào)紙等媒體上曾經(jīng)報(bào)道過(guò)的消息，有的是生活中人們常見(jiàn)的事情，都是一些與人們的生活、觀念、行為、習(xí)慣等有緊密聯(lián)系的內(nèi)容。這些話題值得人么關(guān)注。

　　（三）組織學(xué)生討論。

　　1、結(jié)合自己查閱的資料，發(fā)表自己的看法，這樣，使學(xué)生不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且提高自己的認(rèn)識(shí)。

　　2、練習(xí)方法：

　　（1）圍繞一個(gè)話題組織討論，自己有什么看法，別人是怎樣看的？先做記錄，再把討論的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。

　　（2）留心報(bào)紙、雜志、電視、廣播以及其他方面的資料，進(jìn)行搜集，再進(jìn)行整理摘錄，寫(xiě)成文章。

　　3、四人小組討論。

　　4、指導(dǎo)大組交流。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)闊思路。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生點(diǎn)評(píng)習(xí)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的興趣和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

　　引導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，抓住內(nèi)容是否新穎，是否具體進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)點(diǎn)評(píng)用詞的準(zhǔn)確性，用句的形象性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)作展示

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整合資料。

　　1、以“非典”為例：

　　（1）“非典”是什么？它有哪些危害？

　　（2）在全國(guó)人們進(jìn)行抗擊“非典”的日子里，涌現(xiàn)了哪些感人的故事？

　　（3）“非典”病毒從何而來(lái)，怎樣預(yù)防？

　　2、按三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行搜集資料，同學(xué)之間相互補(bǔ)充、豐富資料。

　　3、老師適當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)、輔導(dǎo)。

　　4、根據(jù)討論內(nèi)容，列出提綱：

　　（1）打破平衡，就是給人類(lèi)自身帶來(lái)毀滅。

　　（2）為什么這么說(shuō)，從追尋“非典”病毒的由來(lái)說(shuō)起。（文章的主體）

　　（3）對(duì)人類(lèi)提出的警示，發(fā)出呼吁。

　　5、交流、評(píng)議、補(bǔ)充。

　　提出修改要點(diǎn)：

　　（1）表達(dá)的觀點(diǎn)要明確，避免重復(fù)。

　　（2）注意文章內(nèi)在的邏輯性。

　　（3）注意活動(dòng)的有效總結(jié)。

　　習(xí)作講評(píng)：

　　1、讓學(xué)生按一定的順序?qū)懀?/p>

　　2、做到有詳有略；

　　3、引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用別人的語(yǔ)言——說(shuō)話的內(nèi)容或各種文字材料中別人的看法。

　　4、個(gè)別學(xué)生寫(xiě)的題目不符合寫(xiě)作要求，還寫(xiě)了錯(cuò)別字。

　　朗讀優(yōu)秀篇：

　　1、閱讀四篇寫(xiě)得好的作文，學(xué)生做評(píng)價(jià)。

　　2、對(duì)照自己的作文，看看老師寫(xiě)的簡(jiǎn)評(píng)，想想怎樣寫(xiě)更好。

　　3、自己修改作文。

　　訂正錯(cuò)別字，教師批改講解。