教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受文中描寫月光的優(yōu)美語(yǔ)句，通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生積累有關(guān)月亮詩(shī)文的興趣。

　　3、通過(guò)學(xué)生自主閱讀、師生互動(dòng)探究，體會(huì)同一個(gè)月亮在不同人眼里是不一樣的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受月下江景的美麗。

　　難點(diǎn)：體會(huì)同一個(gè)月亮在不同人眼里是不一樣的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、教師談話：

　　月升月落，月圓月缺，月亮是人類永恒的話題。凝望著皎潔的月亮，沐浴著柔和迷人的月色，有多少人為之陶醉，為之思緒萬(wàn)千啊！

　　2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文圍繞“望月”主要講了哪些內(nèi)容？

　　（板書：賞月誦月想月）

　　二、選擇內(nèi)容自讀自悟

　　1、明確自學(xué)要求：

　　賞月、誦月和想月這三部分內(nèi)容給你帶來(lái)什么樣的感受呢？請(qǐng)你選擇其中最感興趣的一部分內(nèi)容讀一讀，再找出有關(guān)寫月亮的詞句想一想，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　2、學(xué)生自學(xué)、教師巡視。

　　三、全班交流暢談感受

　　1、根據(jù)學(xué)生自主選擇交流的內(nèi)容展開教學(xué)。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容一：“賞月”

　　“月亮出來(lái)了，安詳?shù)赝聻⒅�它的清輝。”月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……

　　方法設(shè)計(jì)：通過(guò)抓詞促悟、想象促悟、讀中感悟等方式體會(huì)月亮是安詳?shù)模�月下江上的景色是美麗的�?/p>

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容二：“誦月”

　　少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤. 明月幾時(shí)有，把酒問青天。

　　床前明月光，疑是地上霜。。野曠天低樹，江清月近人。

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

　　峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

　　方法設(shè)計(jì)：充分利用學(xué)生對(duì)已學(xué)詩(shī)詞的回顧和預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)和讀中，體會(huì)詩(shī)人借月亮寄托著情思，抒發(fā)著情感。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容三：“想月”

　　“像眼睛，天的眼睛。”

　　“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”

　　“月亮困了，睜不開眼睛了。”

　　方法設(shè)計(jì)：以放為主，以議促讀，引導(dǎo)學(xué)生感受小外甥眼中月亮的獨(dú)特有趣。

　　2、課堂小結(jié)引發(fā)思考

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)不同人眼里的月亮有了新的認(rèn)識(shí)。那么，月亮在你的眼中又是怎樣的呢？

　　四、布置作業(yè)課外拓展

　　1、拓展閱讀：課外閱讀描寫與月亮有關(guān)的詩(shī)文。如朱自清的《荷塘月色》、李白的《月下獨(dú)酌》等等。

　　2、課后練筆：觀察月亮及月光下的景物，把自己看到的、想到的寫一段話。