教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　2、 聯(lián)系課文內(nèi)容，感受文中描寫月光的語(yǔ)句；通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生積累有關(guān)月亮詩(shī)文的興趣。

　　3、 通過(guò)學(xué)生自主閱讀，師生互動(dòng)探究，體會(huì)同一個(gè)月亮在不同人眼里是不一樣的，鼓勵(lì)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受月下江景的美麗，領(lǐng)會(huì)作者的寫作順序。

　　難點(diǎn)：體會(huì)同一個(gè)月亮在不同人眼里是不一樣的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

　　一、 導(dǎo)入

　　1、 齊讀課題。

　　2、 師述：清幽的夜空，明月深情地凝視著大地，靜靜地吐灑著它皎潔的光輝。（演示明月圖，輕音樂(lè)）

　　3、 夜深人靜的時(shí)候，我悄悄地走到江輪甲板上坐下來(lái)，也看到了一幅月下美景圖。（演示明月圖，輕音樂(lè)）

　　二、 學(xué)習(xí)第一段（1-2）

　　*出示：“月亮出來(lái)了，安詳?shù)赝聻⒅�它的清輝……月光為它們鍍上了一層銀色的花邊。”

　　1、學(xué)生讀文，畫詞，品讀。

　　2、交流。

　　（1）這段文字美嗎？我急著要分享你的感受。（學(xué)生自由交流，師適時(shí)小結(jié)，朦朧美，動(dòng)態(tài)美，色彩美。）并指導(dǎo)讀這段話。

　　（2）作者真是寫景的高手啊。看，作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（月亮、江面、江兩岸）

　　（3）讓我們?cè)谝魳?lè)聲中，循著作者觀景的順序，用你們純純的聲音將月下美侖美奐的夜景勾勒出來(lái)。

　　3、過(guò)渡：沐浴在這寧?kù)o靜的月下，感覺的確妙不可言，難怪作者晚上睡不著覺，一個(gè)人到甲板上靜靜欣賞。其實(shí)睡不著的不只是我，還有我的小外甥。這都是明月惹的禍啊。 板書：賞

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　（一）學(xué)習(xí)3-12小節(jié)

　　*映示：“我們來(lái)背詩(shī)好嗎？你一句我一句。”……“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”

　　1、我和小外甥開始了有趣的對(duì)話，誰(shuí)來(lái)讀讀這些話。

　　2、評(píng)議。

　　3、誰(shuí)來(lái)背所引詩(shī)句的全詩(shī)。

　　4、映示這六首詩(shī)，師述：這些詩(shī)句中都鑲嵌著一輪明月，然而每一輪明月包含 情與意都不一樣，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生自由說(shuō)）

　　5、指名表演讀，師生分角色讀。

　　6、古往今來(lái)，有月的詩(shī)句多如繁星，你還知道哪些帶有月亮的詩(shī)句嗎？（生說(shuō)）

　　7、小結(jié)過(guò)渡：月下吟誦詩(shī)文，是多么美好的感覺啊！ 板書：誦 詩(shī)和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。讓我們?cè)倩氐郊装迳希�看看在外甥的眼里，月亮是什么樣的呢�?/p>

　　（二）學(xué)習(xí)13-20小節(jié)

　　1、生快速讀13-20小節(jié)，找出相關(guān)句子。

　　2、學(xué)生說(shuō)，映示小外甥說(shuō)的兩句話，指導(dǎo)用“不假思索”“繪聲繪色”的語(yǔ)氣讀好這兩句話。

　　3、小外甥的話讓我——驚訝不已，這是為什么呀？（想象奇特，充滿幻想）

　　4、再讀小外甥的話，師述：多么純真的童心，多么神奇的話語(yǔ)，小外甥的話深深地打動(dòng)了我的心，也打動(dòng)了沈老師的心。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我無(wú)需多改動(dòng)什么，只要將小外甥的話重新排列一下，就是一首充滿情趣味小詩(shī)，題目叫《月亮像什么》。 逐行映示小詩(shī)，師深情朗誦。

　　5、讓學(xué)生自由地充分地讀小詩(shī)，再在音樂(lè)聲中齊讀。

　　6、學(xué)到這兒，你覺得小外甥是個(gè)怎么樣的孩子？（聰明 調(diào)皮 好學(xué) 愛幻想）

　　7、在我眼里，你們和他一樣聰明，一樣對(duì)生活充滿情趣，那么月亮在你們眼中像什么呢？板書：喻

　　并學(xué)著剛才小詩(shī)的樣也來(lái)寫一寫，或者不寫小詩(shī)，自由地說(shuō)一說(shuō)。

　　8、小結(jié)：哦，這真是童話般的語(yǔ)言啊！這真是你有一顆怎樣的心，就有一輪怎樣的朋月啊！這就是，“以心觀物，萬(wàn)物皆有情”啊！

　　四、學(xué)習(xí)第三段（21小節(jié)）

　　1、（音樂(lè)輕輕的）夜深了，月兒躲進(jìn)云層了，小外甥搖搖晃晃走回艙里去了，甲板上——引讀最后一節(jié)。

　　2、讓我們?cè)谝魳?lè)聲中，靜靜地幻想吧！板書：想 （安靜保持二三十秒）

　　五、總結(jié)

　　師深情敘述：清脆的鈴聲已響起，讓我們輕輕收起幻想的翅膀，同學(xué)們，很高興，我們?cè)陴�潔的月光下渡過(guò)了一個(gè)美好而愉快的夜晚。但愿月夜的美景定格在你的心中，但愿以后的你在生活中能時(shí)常扇動(dòng)幻想的翅膀！

　　板書：明月美好 外甥聰慧

　　六、作業(yè)

　　1、將文末幻想的內(nèi)容用自己認(rèn)為最美的文字寫下來(lái)。

　　2、品讀美文《荷塘月色》和古詩(shī)《月下獨(dú)酌》，仔細(xì)品味其中的明月有何情趣。

　　3、推薦材料：詩(shī)中月。 要求背誦其中的八句。