【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文片段，背誦課文的第5自然段。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神。

　　3、借助教材中的語言材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，培養(yǎng)思維、表達(dá)能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神。

　　【教具準(zhǔn)備】小黑板、錄像

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語，即時(shí)反饋：快捷  凌晨  洶涌  驚心動魄

　　危急  嶙峋  閃爍  日夜兼程

　　2、指名讀第一段，說說這一段的主要內(nèi)容。

　　過渡：讓我們來到抗洪前線，領(lǐng)略人民子弟兵戰(zhàn)斗的風(fēng)采吧！

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的動人事跡，主要寫了哪幾個典型事跡？（引導(dǎo)學(xué)生用四字詞語概括：一、拼命保堤；二、鐵漢本色；三、勇救群眾。）

　　2、學(xué)習(xí)場景一：拼命保堤

　　（1）讓我們先來到九江賽城湖的大堤（看搶險(xiǎn)錄像片段）

　　看了錄像，你最想說什么？

　　（2）是呀，子弟兵為了抗洪將個人安危置之度外，那么課文是怎么具體描寫的呢？請大家讀讀課文第2自然段，畫出你最感動的句子，讀一讀體會一下。

　　（3）以小組為單位交流一下你感動的原因。

　　（4）全班交流：

　　*“四百多名官兵問訊趕到……頓時(shí)……出現(xiàn)了。”

　　從這兒可看出什么？

　　部隊(duì)官兵一聽到九江賽城湖的大堤塌陷了，立即趕到，救援速度多快呀！讓我們一起讀！

　　*“官兵們肩扛沉重的沙包……來回穿梭……全然不顧……保住大堤！”

　　你能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

　　從“穿梭”“奔跑”“全然不顧”等詞中，你又能體會出些什么？（戰(zhàn)士們意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身的可貴精神）

　　引讀：子弟兵為了保住大堤，將自己的安危置之度外，他們肩扛沉重的沙包在泥水中……為了行走快捷，索性……嶙峋的片石割破了腳趾，他們也……因?yàn)樗麄冃闹兄挥幸粋�念頭……

　　你能讀好這句話嗎？試讀、指名讀。

　　*“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！……人墻。”

　　子弟兵面臨的困難是狂風(fēng)、暴雨、巨浪，但這又算得了什么！多樂觀的子弟兵呀！讓我們一起高喊……

　　引讀：經(jīng)過幾個小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤……，官兵們……

　　這種非常激烈的戰(zhàn)斗就叫“鏖戰(zhàn)”。

　　*“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”

　　學(xué)到這兒，我相信大家一定讀懂了這句話的意思。

　　讀讀這句話聯(lián)系上文，與同桌的同學(xué)交流一下。

　　指名回答。

　　風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳，就是講的“暴雨，大暴雨……撕咬著千里江堤”（引導(dǎo)學(xué)生回到上文齊讀）在這么惡劣的環(huán)境中，子弟兵們?yōu)榱吮Ｗ〈蟮蹋�流汗流血，不顧個人的安危。（齊讀句子）

　　（5）剛才我們領(lǐng)略了九江賽城湖大堤上動人的一幕，那么就讓我們通過朗讀來表達(dá)對子弟兵的敬佩之情吧！（齊讀）

　　（6）此時(shí)此刻，你們面對可敬可愛的子弟兵，你想說些什么？

　　過渡：滄海橫流，方顯英雄本色。讓我們把目光由“英雄群像”轉(zhuǎn)向“英雄個體”——黃曉文。

　　3、學(xué)習(xí)事跡之二：鐵漢本色

　　（1）自讀，用自己的話向同桌介紹黃曉文的事跡。

　　（2）假如你就是黃曉文，當(dāng)時(shí)心里可能會怎樣想？

　　（3）理解“在那幾十個難忘……事跡啊！”說說這句話含義。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　過渡：在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，子弟兵們除了保衛(wèi)江堤，還要救護(hù)遇險(xiǎn)的群眾，這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)。

　　4、學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾

　　（1）自讀，找出排比句，圈出關(guān)鍵詞，說說體會。

　　（2）交流體會，指導(dǎo)朗讀。

　　① “飛向……飛向……飛向……”（群眾正在危險(xiǎn)中，戰(zhàn)士們迫不及待地進(jìn)行營救）

　　假如你是小江姍，此時(shí)此刻，你會說些什么？

　　②“……”（這個省略號說明救人的事跡數(shù)不勝數(shù)）

　　③“哪里……就……；哪里……就……”（子弟兵們急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵）

　　④“看到……看到……就像看到……”（反映了人民群眾對子弟兵的高度信任，突出反映了軍民魚水情）

　　（3）輪讀、齊讀。

　　（4）練習(xí)背誦。

　　三、課堂小結(jié)

　　人民子弟兵在抗洪戰(zhàn)斗中建立了不朽的功績。人們常說“軍民魚水情”，人民永遠(yuǎn)忘不了他們，請你為勞苦功高的人民子弟兵送上一句贈言吧！

　　四、作業(yè)超市

　　1、請你為文中的兩幅插圖各起一個名字。

　　2、背誦第5自然段。

　　3、以“人民子弟兵的贊歌”為題寫一段話。

　　4、收集人民子弟兵抗洪救災(zāi)的圖片文字資料，出一期手抄報(bào)。