教學(xué)目標(biāo)

　　1. 使學(xué)生在觀察、交流的過程中，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

　　2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和語言表達(dá)的能力。

　　3. 結(jié)合排隊(duì)等活動，使學(xué)生從中受到尊敬老人、禮貌謙讓等社會公德教育。

　　教學(xué)過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境

　　活動1： 開車出游。

　　小朋友們，今天老師要帶大家去個(gè)非常有趣的地方，你們想去嗎？那就開上咱們的小列車去吧。（律動——開火車，多媒體顯示列車開到了動物園）

　　［說明： 律動時(shí)，要讓學(xué)生模仿坐車的動作，并配上列車行進(jìn)及到站時(shí)的聲音，使學(xué)生身臨其境。］

　　二、 感知新知

　　活動2： 排隊(duì)買票。

　　1. 動物園一大早就有人來排隊(duì)買票了。（多媒體顯示5人排隊(duì)買票圖）

　　2. 引導(dǎo)看圖，自由提有關(guān)“幾”與“第幾”的問題。

　　如： 有幾個(gè)人在排隊(duì)？老爺爺排第幾呢？戴帽子的男孩排第幾？小女孩的前面有幾人，后面有幾人？……

　　3. 說一說。

　　（1） 如果是你排在老爺爺?shù)那懊妫�你會對老爺爺說些什么呢？（多媒體演示老爺爺從第五走到了第一）

　　（2） 老爺爺高興地排到了第一。現(xiàn)在看看戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩排在第幾？小女孩前面有幾人，后面有幾人？

　　（3） 剛才我們說的幾人與第幾人，如5人和第5人，2人和第2人意思一樣嗎？（板書課題）

　　4. （多媒體演示老爺爺買完票走了）教師繼續(xù)提出問題并要求回答。

　　如： 剩下幾個(gè)人？戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩又排第幾？小女孩的前面有幾人，后面有幾人？……

　　［說明： 在學(xué)生回答的過程中，要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，特別要讓學(xué)生說清楚“是怎么數(shù)的”。同時(shí)，要告訴學(xué)生“排隊(duì)的時(shí)候我們一般都從前面數(shù)起”。］

　　三、 內(nèi)化認(rèn)知

　　活動3： 點(diǎn)燈籠。

　　1. 今天動物園可真熱鬧，門口掛滿了燈籠。我們一起來做點(diǎn)燈籠的游戲好嗎？

　　多媒體出示“想想做做”第1題圖。

　　要求： 第一行從左邊起點(diǎn)4個(gè)燈籠，

　　第二行從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠。

　　2. 指名在電腦上進(jìn)行涂色操作。

　　3. 議一議： 4個(gè)和第4個(gè)意思一樣嗎？

　　［說明： 給燈籠涂的顏色不作統(tǒng)一要求，可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，并要求說說為什么涂這種顏色。在區(qū)別“4個(gè)”與“第4個(gè)”時(shí)，如果學(xué)生能明白“4個(gè)”指一共有四個(gè)燈籠，而“第4個(gè)”指排在第四個(gè)的那個(gè)燈籠就可以了。］

　　活動4： 我說我家。

　　1. 多媒體出示小麗家樓房圖。

　　2. 看圖，要求用“幾”和“第幾”這兩個(gè)詞說一句話。

　　如： 這幢樓有5層，小麗住在第4層……

　　3. 介紹自己家： 你家的樓房一共有幾層？你家住在第幾層？

　　［說明： 在數(shù)樓房層數(shù)的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)房門、窗戶和陽臺等參照物來數(shù)，并要指出數(shù)樓房習(xí)慣上都是從下往上數(shù)。］

　　活動5： 猴子撈月亮。

　　1. 快看，動物園里的小猴子又在撈月亮啦！

　　多媒體出示“想想做做”第2題右圖。

　　2. 說一說： 看到這個(gè)畫面你想說什么呢？

　　（學(xué)生可能會注意到戴帽子的猴子很特別）

　　3. 小組討論： 戴帽子的小猴排在第幾？你是怎么數(shù)的？

　　［說明：數(shù)戴帽子的小猴子是第幾只時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生先從下往上數(shù)，再從上往下數(shù)，明白由于數(shù)的方向不同，答案也不同。］

　　活動6： 課間律動操。

　　1. 挑選領(lǐng)操員。（每組各派1名學(xué)生排隊(duì)上臺領(lǐng)操）

　　提問： 一共有幾個(gè)小朋友上臺領(lǐng)操？誰排第一？誰排第二？你是怎么數(shù)的？

　　2. 全班模仿動物動作做課間律動操。

　　3. 領(lǐng)操員重新排隊(duì)下臺回原位。

　　提問： 剛才領(lǐng)操員下去時(shí)誰排第一？誰排第二？你是怎么數(shù)的？

　　［說明： 本活動根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，目的是通過活動解除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，活動要有一定的時(shí)間保證，不得少于3分鐘。］

　　活動7： 賽車比賽。

　　1. 小朋友們的操做得可真不錯(cuò)。接著，我們一起去看小動物賽車。（多媒體出示賽車圖）

　　2. 搶答： 4號車前面有幾輛車？是哪些車？

　　5號車前面是幾號車？后面又是幾號車？

　　4號車前面是幾號車？后面又是幾號車？

　　3. 小組合作： 看著這幅圖，你還能提什么問題？

　　［說明： 在小組合作活動中，最好是同桌合作或前后桌合作，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)會尊重，學(xué)會傾聽，不要輕易打斷別人的發(fā)言，說話不要太大聲，不要影響其他人的交流等。］

　　四、 總結(jié)評價(jià)

　　活動8： 滿載而歸。

　　1. 小朋友們今天在動物園里玩得開心嗎？不過時(shí)候不早了，我們回家去。（律動開列車游戲）

　　2. 今天我們參觀了動物園，學(xué)習(xí)了幾和第幾的知識，你能說一句含有幾和第幾的話嗎？

　　3. 今天這節(jié)課有意思嗎？為什么？現(xiàn)在你知道“幾”和“第幾”有什么不同嗎？你覺得你今天表現(xiàn)怎樣？滿意嗎？

　　［說明： 在說“幾”和“第幾”時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)例進(jìn)行描述。在課末評價(jià)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生既評價(jià)自己，也評價(jià)別人，甚至可以評價(jià)老師。］