學(xué)目標(biāo)〗

　　1．體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2．能利用100以內(nèi)的加減法解決實際問題，發(fā)展提出問題、解決問題的意識和能力。

　　3．加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識，能利用圖形設(shè)計美麗的圖案。

　　〖教材分析〗

　　本課時旨在通過“小小運動會”這一活動情境，綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識，即100以內(nèi)加減法的計算和圖形的認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問題意識，也滲透積極參加體育活動的思想。因此，本節(jié)課的設(shè)計思路是：把活動課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合，讓學(xué)生在有趣的現(xiàn)實活動中整理復(fù)習(xí)有關(guān)的知識。因此，在教學(xué)設(shè)計中要體現(xiàn)以下幾個方面。

　　1．充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這一特點在實踐與綜合應(yīng)用中更為突出。在“小小運動會”這一活動情境中，讓學(xué)生根據(jù)自己在情境中看到的、收集到的信息來提出問題并解決問題。這樣，給學(xué)生以較大的自主空間，也為學(xué)生提供獨立思考和合作交流的機(jī)會，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體來解決問題的思想。

　　2．鼓勵學(xué)生思考方法的多樣化

　　在提問題、設(shè)計圖案等環(huán)節(jié)上，鼓勵學(xué)生提出或設(shè)計出與眾不同的問題及圖案，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　3．注意導(dǎo)向，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)”

　　在運用學(xué)過圖形設(shè)計獎杯，并將作品展示，互相交流時，如果教師不把握好度，不及時導(dǎo)向，學(xué)生很可能會停留在美術(shù)的角度去評價，比如圖案的顏色、圖案的形狀等，而忽視這當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識，變成美術(shù)的活動課了。因此教師要及時導(dǎo)向如下一些問題：獎杯是由哪些圖形拼成的，某某同學(xué)設(shè)計的獎杯里有什么圖形等。

　　4．聯(lián)系實際，拓展知識

　　“安排車輛”是一個開放性的問題，要求學(xué)生既要運用已有的數(shù)學(xué)知識來解決，又要憑借已有的生活經(jīng)驗，比較合理地把運動員分配在兩輛車內(nèi)，這既拓展了知識，又培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

　　〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

　　學(xué)生雖然也存在著差異，但大部分學(xué)生思維比較活，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，喜歡提問題和幫助別人解決問題，從而體驗成功的喜悅。所以本節(jié)課的設(shè)計思路是：以學(xué)生為主體解決問題，讓學(xué)生在活動中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　〖教學(xué)設(shè)計〗

　　(一)活動一：爭取門票，參觀運動會(口算練習(xí))

　　師：同學(xué)們，你們喜歡看運動會嗎？今天，老師就想帶你們?nèi)タ纯磩游飩兊倪\動會，不過在去之前，你們要先過一關(guān)，即爭取拿到門票才可以參加。

　　口算：

　　32-8 45-15 63+8 5+29 18-9

　　25+7 8+36 34-9 55+45 34+18

　　(口算之后，請學(xué)生講一講計算100以內(nèi)加減法要注意什么。)

　�。ㄓ脿幦￠T票的形式讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，激發(fā)他們的興趣。）

　　(二)活動二：觀看開幕式，辨認(rèn)圖形

　　師：同學(xué)們的口算真不錯，還提出了要注意的地方，大家都順利地拿到了門票，好，現(xiàn)在我們就去觀看動物們的運動會吧！

　　1. 出示動畫的開幕式情境圖：鞭炮聲——小鳥、蜻蜓、蜜蜂組成的圖案——動物運動員有序地進(jìn)場。

　　2.學(xué)生講講看到什么：蜻蜓圍成了一個三角形和一個正方形；蜜蜂圍成了一個圓形和一個長方形；兔子有18只，小狗有34只，松鼠有9只，猴子有27只。

　　（模擬的開幕式情境一下子就把學(xué)生吸引住，他們的目光是那么專注，看得那么認(rèn)真，所以要他們回答看到什么時，就是一件輕而易舉的事了。）

　　(三)活動三：提出問題，解決問題

　　師：同學(xué)們看得很認(rèn)真，收集了很多信息，請你根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問題并解決，可以嗎？

　　1．小組合作

　　以2人為一組進(jìn)行合作：一人提問題并記錄（貼圖加字的方法），另一人解答（說算式并寫算式）。5分時間，看哪一組合作得最好，提的問題多且又能

　　正確解答。

　　2．展示交流

　　(以小組為單位進(jìn)行匯報，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并作出評價。)

　　如：

　　師小結(jié)：我們剛才從動物運動會的開幕式上辨認(rèn)圖形、提問題并解決問題，可見,數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要同學(xué)們平時多留心、多看、多想，那么你的數(shù)學(xué)會學(xué)得很棒很棒。

　　(四)活動四：動手操作，設(shè)計獎杯

　　師：你們看，動物們的比賽可起勁了，他們正在進(jìn)行一些什么項目的比賽？

　　生：小兔在賽跑，小狗在比賽跳繩，小猴在比賽爬樹，松鼠在進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。

　　師：那我們?yōu)樗麄兗佑�，為他們設(shè)計獎杯，好嗎？比比看，誰設(shè)計的獎杯最美。請同學(xué)們拿出信封中的圖形，拼出一個你認(rèn)為最美的獎杯，然后再涂上顏色。

　　程序如下：

　　設(shè)計獎杯（生獨立完成）——展示交流（引導(dǎo)學(xué)生合理評價，并著重講講獎杯是由哪些圖形拼成的。）

　　(五)活動五：比賽結(jié)束，安排乘車

　　有兩輛車，運動員夠坐嗎？這是一個開放性問題，先讓學(xué)生四人小組討論：這些運動員怎樣安排在兩輛車內(nèi)比較合理？然后匯報。

　　(六)活動六：小結(jié)收獲，自我反思

　　〖教學(xué)反思〗

　　反思整節(jié)課的教與學(xué)，本節(jié)課有以下一些特點及問題。

　　1．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

　　本節(jié)課能夠把活動課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合，使學(xué)生能夠在有趣的活動中運用所學(xué)知識來提問題、解決問題，并使所學(xué)知識進(jìn)一步得到內(nèi)化。如：設(shè)計獎杯這一環(huán)節(jié)，看似美術(shù)課，其實里面包含著辨認(rèn)圖形及圖形的運用等數(shù)學(xué)知識。正是由于準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，所以比較好地體現(xiàn)了本節(jié)課是數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，而不是其他科目的復(fù)習(xí)課。

　　2．體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革

　　本節(jié)課以學(xué)生活動為主線來組織教學(xué)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自我——讓學(xué)生在交流活動中，感受別人的思維方法和思維過程，改變自己在認(rèn)知方式上的單一，同時，向他人表達(dá)自己的思維過程，有助于完善自我認(rèn)知方式，從而達(dá)到個性發(fā)展的目的，學(xué)生的主體性也得到充分地發(fā)揮。如：這些運動員怎樣安排在兩輛車內(nèi)比較合理？這個問題經(jīng)過學(xué)生的討論，他們的回答讓你驚奇，“小狗和松鼠一輛車，猴子和兔子一輛車，車上空余的位置給它們放行李”。

　　3．注重數(shù)學(xué)應(yīng)用

　　數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，會應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識與方法解決現(xiàn)實的問題，了解數(shù)學(xué)的價值。如設(shè)計獎杯、安排車輛等問題，都是數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

　　當(dāng)然，本節(jié)課還存在一些需要改進(jìn)與值得思考的地方。

　　1．如何創(chuàng)造性地使用教材

　　一方面是如何使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，如：可以把“動物們的運動會”改為“學(xué)校學(xué)生自己的運動會”；另一方面是如何讓學(xué)生在活動中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

　　2．使小組合作學(xué)習(xí)更具實效性

　　雖然本節(jié)課已經(jīng)精心設(shè)計了小組的分工協(xié)作，如：提問題、解決問題中的2人合作：一人提問題并記錄，一人解答寫算式，然后交換。但實施時，出現(xiàn)一些學(xué)生代替其他學(xué)生回答問題、做練習(xí)等現(xiàn)象。因此在組織小組合作學(xué)習(xí)時，如何使每個學(xué)生都動起來，積極參與小組合作，我覺得這是非常值得探討的。

　　〖編者點評〗

　　本節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點。

　　1．注重現(xiàn)代信息技術(shù)的運用

　　《標(biāo)準(zhǔn)》指出：把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。在本課中運用多媒體出示運動會開幕式的情境，有動感、有聲音，非常形象，激活了學(xué)生的思維，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為本節(jié)課的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　2．突出以學(xué)生發(fā)展為主體的教育教學(xué)思想

　　在教學(xué)中，教師為學(xué)生提供觀察、操作、試驗的機(jī)會，留給學(xué)生充分的思維空間。通過學(xué)生在小組內(nèi)的討論與交流，讓學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中，理解和發(fā)展數(shù)學(xué)的知識和方法，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。

　　3．分組合作的實效性

　　小組合作交流是建立在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)之上的。學(xué)生之間存在差異，不同的學(xué)生因家庭背景、生活環(huán)境、思維方式的不同，解決問題的策略也各不相同。小組活動時，我們教師應(yīng)做什么，這是非常值得商榷的。