教學內容：蘇教版教材第24到25頁。

　　教學目標：1、讓學生在實踐活動中學會觀察，提取信息。提出數學問題，逐步發展數學思維。

　　2、讓學生通過自主探究，合作交流，運用信息解決數學問題，培養初步的數學意識，感受數學與生活的密切聯系。

　　3、讓學生積累數學活動的經驗，體驗學習數學的樂趣。

　　教學重點：體驗數學在日常生活中的簡單應用，感受生活中有許多問題可以用數學方法來解決。

　　教具、學具準備：教具：制作的動畫多媒體主題畫面。

　　學具：每小組一張練習紙。

　　教學設計：

　　一、    創設情境，談話導入。

　　在一個晴朗的星期天，“快樂小隊”的同學們來到了郊外，他們開展了一次野外活動。在這次野外活動中，他們真正做到了自己的事情自己做。現在你們也想去看看嗎？（生：想）那就讓我們一起去吧。

　　（師出示“快樂小隊”活動情境的動畫多媒體畫面）

　　二、深入情境，解決問題。

　　1、請小朋友仔細并有序觀察地畫面，看看他們都開展了哪些活動呢？（學生回答，教師相機板書活動的名稱：搭帳篷、燒烤食物、釣魚、洗菜、做鳥窩。）

　　2、細心觀察的小朋友還會發現，在每個活動中都蘊涵著數學知識呢？接下來就讓我們一起走進隊日活動中去找一找活動中的數學問題，并用你學過的知識去解決它？好嗎？（生：很感興趣的答應）

　　3、師出示活動要求，四人小組合作。

　　活動要求：（1）說一說：從圖上你獲得了哪些數學信息？

　　（2）根據圖上信息你能提出哪些數學問題？

　　（3）這些問題你能解決嗎？

　　比一比，哪一小組合作中提出的問題多，解決的辦法好。

　　4、學生匯報交流，教師根據學生匯報板書出問題和算式。

　　（把“幾個幾”的一步計算寫在上面，乘加和乘減寫在下面，重點讓學生多講講乘加和乘減的意義，以突出重點、理解難點，體現思維的遞進性。）

　　三、聯系實際，拓展應用。

　　師：原來開展隊日活動也和數學密切聯系，看來數學在我們

　　生活中無處不在。

　　師：課前老師請小朋友們在自己的生活中找一找“幾個幾”，并用簡筆畫把它畫下來，你們也收集到了一些數學信息了嗎？

　　生：（齊說）有。（拿出收集到的信息）

　　師：請小朋友上來展示收集到的作品，其余同學一起來解決            它，好嗎？

　　全班交流匯報，相互補充和相互評價。

　　四、全課總結。

　　1、生：說一說這節課你的收獲是什么？

　　2、師：數學就在我們的生活中，生活中到處有數學。希望小朋友們都能做一個有心人，去觀察生活，了解生活，尋找生活中的數學問題，并主動用學到的數學知識去解決生活問題。