教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。

　　3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，課文拼圖，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示中國(guó)申奧會(huì)徽，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？

　　學(xué)生交流搜集的有關(guān)申奧資料。

　　2、揭示并板書課題，指名讀課題。（，！用紅筆寫）

　　3、讀了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課題里出現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

　　教師簡(jiǎn)單介紹申奧的艱辛歷程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課題，體會(huì)“！”的作用。

　　4、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很----（激動(dòng)）齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、播放申奧成功后人們歡慶場(chǎng)面的多媒體錄象。

　　提問(wèn)：在畫面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　2、學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。

　　yíng　　　　 shēn chéng gōng

　　如“北京贏啦”　“北京申奧　成　 功”等

　　3、想知道課文的作者是怎樣把這激動(dòng)人心的場(chǎng)面記錄下來(lái)的嗎？

　　提出自讀要求：⑴讀準(zhǔn)生字。

　�、谱x通課文，不添字，不漏字。

　�、墙o自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　學(xué)生各自借助拼音大聲練讀.

　　4、以小組為單位分段朗讀。

　　將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　2、小小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。

　　3、認(rèn)識(shí)包字頭，指導(dǎo)書寫“句“。

　　4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。

　　四、布置作業(yè)

　　1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　2、抄寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示生字詞語(yǔ)卡，指名讀，領(lǐng)讀。

　　（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）

　　2、聽(tīng)寫課后練習(xí)3的詞語(yǔ)。

　　二、精讀課文

　　1、播放多媒體，師旁白第二自然段：在這個(gè)特殊的日子----（2001年7月13日晚上），申奧成功的喜訊剛剛傳來(lái)，北京就----（沸騰了）。（板書：沸騰）

　　2、理解“沸騰”。（先了解本義。）

　　在課文中“沸騰”到底是什么意思呢？你能找到寫明北京沸騰的自然段嗎？指名讀第三自然段。

　　3、你從這一段哪些地方可以看出北京沸騰了？學(xué)生自讀第三自然段。

　　根據(jù)學(xué)生回答，理解每句話的意思。

　　師相機(jī)板書：人多

　　沸騰狂歡

　　人們會(huì)聚在天安門廣場(chǎng)，用各種各樣的方法慶祝，此時(shí)的廣場(chǎng)沸騰了，更成了----（歡樂(lè)的海洋）（板書：歡樂(lè)的海洋。）

　　現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沸騰”的意思了？可以根據(jù)課文內(nèi)容回答。

　　4、如此歡快的場(chǎng)面，同學(xué)讀了也許覺(jué)得還不足以表達(dá)內(nèi)心的感受，還愿意說(shuō)說(shuō)嗎？

　�、耪�(qǐng)你用“有的……有的……還有的……”，說(shuō)說(shuō)第三自然段。

　�、颇隳苡梦覀儗W(xué)過(guò)的哪些成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動(dòng)，燈火輝煌，載歌載舞）

　　5、人們此時(shí)的心情是如此激動(dòng)，你能體會(huì)到人們的心情嗎？自己有感情地朗讀第三自然段，將自己讀得最棒的一句和大家分享。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)，要求說(shuō)說(shuō)別人什么地方值得自己學(xué)習(xí)。

　　6、仔細(xì)聽(tīng)，人群中都是同一個(gè)聲音----引讀第一自然段。

　　指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)“！”，讀出自豪興奮之感。范讀，比賽讀。

　　7、今天我們成功了，在這激動(dòng)人心的夜晚，人們會(huì)說(shuō)些什么呢？理解“千言萬(wàn)語(yǔ)”。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀最后一句：“2008，北京！”

　　8、回顧課文，指名分段朗讀課文。

　　三、背誦指導(dǎo)

　　1、再次播放多媒體，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)場(chǎng)面。（畫面沒(méi)有聲音）

　　你們覺(jué)得畫面少了什么？（聲音）

　　2、嘗試用課文中的語(yǔ)句，給畫面配音。

　　四、總結(jié)談話

　　1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文以后，我們知道了----（2001年7月13日）那天我們申奧成功了，北京將在----（2008年）舉辦奧運(yùn)會(huì)。全國(guó)人民都在為奧運(yùn)會(huì)出力，我們小朋友可以為奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？

　　2、交流。

　　3、課外延伸：出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，簡(jiǎn)單介紹會(huì)徽含義。

　　五、布置作業(yè)

　　1、完成詞語(yǔ)抄寫。

　　2、有感情地背誦課文。

　　3、完成課后練習(xí)4。