教學(xué)內(nèi)容：P 38.例1.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的,知道在任一位置都不能同時(shí)看到物體所有的面。

　　2．能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

　　3．通過觀察、想象、猜測(cè)，培養(yǎng)空間想象力和思維能力

　　4．聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體的形狀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小藥箱，多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：我們先來比比誰(shuí)的眼力好，看著屏幕，快速地說出照片中分別是什么物品？（出示一組不同角度拍攝的物體照片）

　　師：同樣一個(gè)物體照片，為什么有的能一眼看出，有的卻看不出？（板書課題：觀察物體）

　　二、探究新知

　　1。借助多媒體課件出示例1的情景圖，談話引入

　　師：我們班的“衛(wèi)生角”有一個(gè)小藥箱，我們先來研究研究這個(gè)小藥箱吧。（出示實(shí)物小藥箱）請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，說說你是怎么觀察的，看到了什么？

　　2.指導(dǎo)學(xué)生有序地觀察小藥箱。

　　讓學(xué)生站在小藥箱的不同的位置（板書：正面、側(cè)面、上面）進(jìn)行觀察，說說看到的是哪幾個(gè)面（有的學(xué)生看到一個(gè)面，有的學(xué)生看到兩個(gè)面，也有的學(xué)生看到三個(gè)面）

　　師：通過觀察大家發(fā)現(xiàn)了什么？（不管站在哪一個(gè)位置，都不能同時(shí)看到小藥箱所有的面，而最多只能看到它的三個(gè)面，最少可以觀察到一個(gè)面）

　　注意：教師要做出示范動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察。

　　小結(jié)：從不同的角度觀察到物體的形狀是不一樣的。

　　3.多媒體呈現(xiàn)例題中的談話情境

　　師：根據(jù)他們的交談，想想他們分別看到小藥箱的哪幾個(gè)面？一次最多可以看到幾個(gè)面？怎樣看到其他的面？

　　師：如果從后面看，會(huì)看到什么樣的平面圖形呢？將看到的平面圖形畫在自己的練習(xí)本上。

　　組織學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：正面、側(cè)面、后面都是相對(duì)的，它是隨著觀察角度的變化而變化。

　　4.欣賞古詩(shī)《題西林壁》（課件出示古詩(shī)）

　　橫看成嶺側(cè)成峰，

　　遠(yuǎn)近高低各不同。

　　不識(shí)廬山真面目，

　　只緣身在此山中。

　　三、練習(xí)鞏固

　　1.完成課本第40頁(yè)練習(xí)八的第1題

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。

　　2.完成課本第40頁(yè)練習(xí)八的第2題

　　根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形，判斷所觀察的物體是什么立體圖形？

　　四、歸納總結(jié)

　　師：今天我們學(xué)會(huì)了從不同位置觀察物體。在生活中，我們處處都要留心觀察，做一個(gè)勤于思考的好孩子，你們能做到嗎？

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　觀察物體

　　正面

　　從    側(cè)面      觀察到物體的形狀是不一樣的。

　　上面