第一單元小數乘法第三課時

　　教學內容:較復雜的小數乘法(P.6頁的例5和“做一做”，練習一第10—14題。)

　　教學要求：

　　1、知識與技能：使學生進一步掌握小數乘法的計算法則。

　　2、過程與方法：使學生掌握在確定積的小數位時，位數不夠的，要在前面用0補足。

　　3、情感態度與價值觀：使學生初步理解和掌握，：當乘數比l小時，積比被乘數小；當乘數比1大時，積比被乘數大。

　　教學重點:運用小數乘法的計算法則；正確計算一個數乘以小數的乘法。

　　教學難點:在點小數點時，乘得的積小數位數不夠的，要在前面用0補足。

　　教學用具：課件。

　　教學過程：

　　一、激發：

　　1、口算：

　　0.9×6   7×0.08   1.87×0   0.24×2   1.4×0.3

　　0.12×6   1.6×5   4×0.25   60×0.5

　　老師抽卡片，學生寫結果，集體訂正。

　　2、不計算，說出下面的積有幾位小數。

　　0.4×0.3    4.87×2.3    5.062×0.37   0.58×0.96

　　3、思考并回答。

　　(1)做小數乘法時，怎樣確定積的小數位數?

　　(2)如果積的小數位數不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0．02×0．4。

　　4、揭示課題：前兩節課課我們學習了比較簡單的小數乘法，這節課我們繼續學習較復雜的小數乘法。（板書課題：較復雜的小數乘法）。

　　二、示范：

　　1．教學例3、0.056×0.15

　　(1)猜：這道題的積里有幾位小數？

　　(2)引導學生寫豎式。

　　① 讓學生說一說豎式該怎樣寫?試著寫一寫，指名板演。

　　② 集體訂正，師示范： 0. 0  5  6

　　×    0. 1  5

　　(3)引導學生進行計算。

　　① 生獨立按照整數乘法的法則算出積，指名板演。

　　② 分組討論：積的小數位數應該有多少位?位數不夠時怎么辦?

　　③ 明確：積的小數位數不夠的，要在前面用0補足。

　　④ 讓學生點出積的小數點，并指名板演。

　　⑤ 生獨立用交換兩個因數位置的方法檢驗上面的計算結果。

　　⑥ 師巡視，集體訂正。（注意示范）

　　2、教學例4、一個奶牛場八月份產奶18.5噸。九月份產的奶是八月份的2.4倍。九月份產奶多少噸？

　　(1)生讀題明白以下問題： ①已知所求？

　　②怎樣列式?

　　③所列算式的意義是什么?

　　使學生明確：現在倍數關系也可以是比1大的小數。

　　(2)生獨立完成，指名板演，集體訂正。

　　3、嘗試比較例3和例4中積和被乘數的大小。

　　(1) 引導學生觀察：這兩道例題的乘數分別與l比較，你發現什么?

　　(2) 乘數比1大或者比1小時積的大小與被乘數有什么關系?為什么?(因為例3的乘數是0.15比1小，求的是0.056的百分之十五，所以積比被乘數小；而例4的乘數是2.4比1大，求的是18.5的2.4倍，所以積比被乘數大。

　　(3)你能得出結論嗎？（當乘數比1小時，積比被乘數小；當乘數比1大時，積比被乘數大。）

　　4、做一做：0.32×0.25    2.6×1.08

　　先判斷乘得的積要比被乘數大還是小，再計算，并注意驗算。

　　三、運用

　　1、P.5頁12題（投影出示）

　　先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。

　　2、點小數點。

　　3 8.0 4         5.0 0 6            0.0 3 5

　　×      4.6      × 0.0 0 7         ×   0.1 6

　　2 2 8 1 2       3 5 0 4 2              2 1 0

　　1 4 2 0 8                                3 5

　　1 6 4 8 9 2                              5 6 0

　　3、快算。（口算卡第5頁）

　　四、體驗

　　今天，你有什么收獲？

　　五、作業

　　P.9 頁11題