教學(xué)內(nèi)容: 教科書(shū)第12～13頁(yè)，“回顧與整理”、“練習(xí)與應(yīng)用”第1～4題。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)整理，讓學(xué)生把本單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，形成知識(shí)的體系，進(jìn)一步理解本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生解方程的正確率和速度。

　　3、提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn): 整理知識(shí)的脈絡(luò)，加深等式與方程的意義，等式的性質(zhì)的理解，

　　教學(xué)難點(diǎn): 整理知識(shí)的脈絡(luò)，加深等式與方程的意義，等式的性質(zhì)的理解，

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧與整理

　　1、談話(huà)引入。

　　本單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：方程、等式的性質(zhì)、解方程。）

　　你能說(shuō)說(shuō)什么是等式的性質(zhì)嗎？什么是方程？什么是解方程呢？

　　在小組中互相說(shuō)說(shuō)。

　　方程：含有未知數(shù)的等式叫做方程。

　　等式的性質(zhì)：等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。

　　等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。

　　解方程：求方程未知數(shù)值的過(guò)程，叫做解方程。

　　2、組織討論。

　　（1）出示討論題。

　　1、舉例說(shuō)一說(shuō)等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、等式有哪些性質(zhì)？你是怎樣解方程的？

　　3、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)你是怎樣想的？

　　（2）小組交流，巡視指導(dǎo)。

　　（3）匯報(bào)交流。

　　你是怎么獲得這個(gè)知識(shí)的？我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)時(shí)運(yùn)用了什么方法？

　　（等式與方程都是等式；等式不一定是方程，方程一定是等式。……）

　　3、小結(jié)。

　　同學(xué)們對(duì)這一單元的知識(shí)點(diǎn)掌握得很好，我們不僅要理解概念和意義，還要會(huì)熟練地運(yùn)用。

　　二、練習(xí)與應(yīng)用

　　1、完成第1題：

　　（1）獨(dú)立完成計(jì)算。

　　（2）匯報(bào)與展示，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因及改正的方法。

　　2、完成第2題：

　　（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

　　（2）你用怎樣的方法連線(xiàn)的？（解方程求出未知數(shù)的值；把x的值代入方程。）

　　3、完成第3題：

　　（1）列出方程，不解答。

　　（2）你是怎樣列的？怎么想的？大家同意嗎？

　　全班交流：

　　①交流有困惑的地方。

　　②交流有不同意見(jiàn)的題目。

　　4X=10

　　1.6X=5.6

　　X＋7=17

　　X＋110=250

　　（3）完成計(jì)算。

　　4、完成第4題：

　　單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

　　指出：抓住基本關(guān)系列方程，y也可以表示未知數(shù)。

　　三、課堂總結(jié)

　　通過(guò)回顧與整理，大家共同復(fù)習(xí)了有關(guān)方程的知識(shí)，你還有什么疑問(wèn)嗎？

　　習(xí)題超市：

　　一、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，并說(shuō)明理由）

　　（1）含有未知數(shù)的式子叫做方程。（        ）

　　（2）、X＝6是方程X－2×3＝0解。（         ）

　　（3）、求方程解的過(guò)程，叫做解方程。（       ）

　　（4）、所有的方程都是等式，且所有的等式也都是方程。（       ）

　　二、看圖列方程解答

　　面積為210 C㎡

　　X㎝                      X㎝      面積為24 C㎡

　　15㎝                                    6㎝

　　三、數(shù)學(xué)樂(lè)園

　　已知X＋Y=15，Y＋Z=8，當(dāng)Z=2時(shí)，求X=？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)及課后反思：

　　整理與練習(xí)（一）

　　方程：含有未知數(shù)的等式叫做方程。

　　等式的性質(zhì)：等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。

　　等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。

　　解方程：求方程未知數(shù)值的過(guò)程，叫做解方程。

　　教材簡(jiǎn)析:

　　“回顧與整理”圍繞本單元的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的等式與方程的概念、等式的性質(zhì)、解方程的方法和一般步驟、列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)行回顧與整理，幫助學(xué)生理清本單元數(shù)學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)，使教師更好地了解學(xué)情，有針對(duì)性地組織練習(xí)。

　　“練習(xí)與應(yīng)用”第1～4題是解方程的練習(xí)。其中第1題有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握根據(jù)等式的性質(zhì)解方程的過(guò)程和方法，并形成必要的技能，第2題通過(guò)把方程和相應(yīng)的未知數(shù)的值連起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解方程與未知數(shù)的值的關(guān)系，加深對(duì)方程含義的理解。第3、4題通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的數(shù)量關(guān)系列方程解答，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的思考方法。