一、教學內容：

　　教科書第94頁~95頁。

　　二、教學目標：

　　1、使學生認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。知道分數各部分的名稱，能比較分母相同的分數的大小。

　　2、通過小組合作學習活動，培養學生合作意識、數學思考與語言表達能力。

　　3、在動手操作、觀察比較中，培養學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

　　三、教具、學具準備：

　　正方形紙，彩紙條

　　四、教學過程：

　　我們已經認識了幾分之一的分數，大家還想再認識其他的分數嗎？揭示課題板書：幾分之幾。

　�。ㄒ唬┙虒W例4

　　1、學生小組合作，每個學生將一張正方形紙平均分成4份，根據自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內交流。

　　2、全班交流

　　讓學生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。

　　3、引導學生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數不同。

　�。ǘ�）教學例5

　　1、讓學生把1分米長的彩紙平均分成10份；

　　2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？

　　板書：1/10

　　把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？

　　板書：2/10

　　3份是它的幾分之幾？

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　　讓學生類推出十份之幾就是幾個十分之一。

　　3、小結：像2/4、3/4、2/10、7/10…這樣的數，也是分數。

　　4、讓學生再說出一些其他分數。

　　5、認識分數各部分的名稱。

　　6、完成教科書第94頁的“做一做”第1題。

　　（三）教學例6

　　1、出示例6第一組圖2/5和3/5；

　　1）猜想：哪個分數大一些？

　　2）讓學生同桌一級，分別在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進行比較。

　　3）演示2/5和3/5比較重疊過程，讓學生直觀感受。

　　2、出示例6第二組圖

　　讓學生獨立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？

　　3、小組討論，通過上面兩組數的比較，你發現了什么？師生共同小組同分母分數比較大小的基本方法。

　　4、完成教科書第95頁“做一做”第2題。

　�。ㄋ模┳鳂I：

　　教科書第97頁第4、5、6題。