教學目標：

　　結合具體事例，經歷自主解決打折問題的過程。

　　知道打折的含義，能解決有關打折的實際問題。

　　體驗分數乘法在生活中的廣泛應用，了解許多生活中的問題都可以用數學的方法來解決。

　　教學重難點：

　　知道打折的含義，能解決有關打折的實際問題。

　　教學過程：

　　復習

　　我們前面學過了“求一個數的幾分之幾，用乘法計算。”我們先來做兩道題，鞏固一下

　　1、出示練習題：

　　15×4/5 = 7×5/21 = 1/4×80 =

　　2、交流結果。

　　我們去商場經常會看到某某商品一律幾折出售。那么打折是什么意思？今天，我們繼續學習關于分數的知識。（板書課題）

　　打折問題

　　1、打開書看課本上的情境圖。

　　讓學生說說了解到哪些數學信息。

　　2、你們知道六折出售的含義嗎？

　　讓學生知道“六折出售”就是按原價的十分之六出售。

　　3、師生共同計算出褲子六折出售的價錢。

　　4、鼓勵學生獨立計算其他商品按六折出售的價錢，并填在統計表中。

　　5、全班交流。

　　試一試

　　1、先讓學生理解“按七折出售”和“現價”的意思，再提出“便宜了多少錢”，讓學生獨立進行計算。

　　2、全班交流。

　　練一練

　　板書設計：

　　打折問題

　　“六折出售”就是按原價的十分之六出售。

　　教學后記：

　　通過學生對生活中經�？吹降拇蛘蹎栴}入手，能夠引起學生的共鳴。其次，通過看情境圖讓學生了解打折的含義。這樣學生們在學習的時候就不會覺得陌生，很快就學會了。