第一課時：數數、數的組成

　　時間：

　　教學內容：第1－2頁的例1例2和做一做

　　教學目標：

　　知識：通過教學使學生認識計數單位“一”和“十”能夠熟練地一個一個或一十一十地數出數量在100以內的數。

　　能力：通過教學使學生掌握100以內數的數是由幾個十和幾個一組成的。

　　教學重難點：通過教學使學生掌握100以內數的數是由幾個十和幾個一組成的。

　　突破方法：講解法

　　教具：小黑板、數位卡片、多媒體

　　教學過程：一、復習

　　1、出示數位表寫13

　　問：這個數十位上是幾？個位上是幾？是由幾個十和幾個一組成的？

　　2、十九是由幾個十組成的？20里面有幾個一？

　　二、新授：

　　1、引入：剛才我們復習了20以內的數，我們以前所學的數都沒有超過20的，如果物體的個數超過了20怎么辦？所以我們今天開始我們就要認識100以內的數，這節課的任務是要學會數100以內的數和100以內數的組成。

　　2、例1、

　�。�1）引導學生數小棒，一根一根的數，數10根捆一捆。說明：10個一是一十。

　�。�2）100根小棒有幾捆？一捆是幾根？

　�。�3）10根10根地數小捧，數完后把10捆小棒用小繩捆在一起。說明：10個十是一百。

　　3、例2

　�。�1）數小棒從二十五數到三十二，32根小捧是幾捆？又幾根？

　　剛才數小棒數到二十九的后面是數多少？

　　（2）從八十八數到一百

　　八十九數完數多少？九十九數完數多少？

　�。�3）完成例2下面做一做

　　4、例3

　　出示35根小棒有幾捆幾根？3捆是幾個十？5根是幾個一？

　　（2）完成2頁的做一做

　　三、練習

　　完成1－4題。

　　板書設計：一、100以內數的讀法和寫法

　　第一課時：數數、數的組成

　　十個

　　位位

　　35由3個十和5個一組成

　　教后經驗與失誤分析：

　　第二課：讀數

　　教學時間：

　　教學內容：3頁例4，4頁做一做，練習一的5－7題

　　教學目標：

　　知識：通過教學使學生初步掌握數位的概念。理解個位十位表示的意義。

　　能力：能正確的讀出100以內的數。

　　教學重難點：理解個位十位表示的意義。

　　突破方法：用數位表演示法

　　教具：小黑板、數位卡片、多媒體

　　教學過程

　　一、復習

　　1、數數

　�。�1）一個一個的數，從37數到60、從75數到100

　�。�2）十個十個的數，從30數到70從10數到100

　　2、看題口答

　�。�1）（）個一是一十，十里面有（）個一。

　�。�2）（）個十是一百，一百里面有（）個十。

　　（3）3個十和4個一組成（）5個十和8個一組成（）

　�。�4）43里面有（）個十和（）個一，60里面有（）個一。

　　二、新授

　　1、教學例4

　　（1）出示計數器

　　計數器從右邊起第一位叫什么位？第二位叫什么位？

　�。�2）出示1捆小棒問

　　這里有幾根小捧？有幾個十？這1個十根小棒在計數器上怎么表示呢？

　　1個十在計數器上怎么表示？

　　說明：十位上的1顆珠子就表示一個十，讀作：十

　　拿20根小棒30根小棒40根小棒，分別在計數器上撥珠表示并讀出來。

　　（3）學生拿出2捆小棒和上根小棒問：這里有幾個十根和幾個一根，計數器上怎么表示呢？

　　說明：計數器的十位上2顆珠子表示2個十，個位1顆珠子表示1個一，合起來是21，讀作二十一。

　　看書3頁例4的圖和數，引導學生比較上下兩圖使學生明白，上圖個位上沒有珠子就是0，十位上幾顆珠子就讀幾十，下圖十位上個位上都有珠子，要先讀十位上的幾十，再讀個位上的幾個。

　　2、做課本上4頁做一做第一題

　　三、練習

　　完成練習一的第5－7題

　　板書設計：第二課：讀數

　　十個說明：十位上的數表示幾個十，個位上的數表示幾個一。

　　位位

　　教后經驗與失誤分析：

　　第三課時：寫數

　　教學時間：

　　教學內容：3頁、4頁、例5、例6，練習一的9－14題

　　教學目標：

　　知識：使學生進上步理解和掌握數位的意義。

　　能力：能正確地寫出100以內的各數。

　　教學重難點：能正確地寫出100以內的各數

　　突破方法：講解法

　　教具：小黑板、數位卡片、計數器、投影機、多媒體

　　教學教程

　　一、復習

　　1、一個一個的數從75數到100

　　2、一十一十的數從10數到100

　　3、看卡片讀數：36、63、80、40、24、42

　　二、新授

　　1、教學例5

　　（1）出示計數器

　　在計數器十位上撥3顆珠子，在個位上撥4顆珠子，問：這個數讀作多少？十位上3顆珠子表示什么？個位上4顆珠子表示多少？要把這個數寫出來怎樣寫呢？我們今天就來學100以內數的寫法。寫數的時候要先寫十位，再寫個位，十位上有3個十，就寫3，個位上有4個一，就寫4，這個數寫作34。

　�。�2）練寫42、57

　�。�3）在計數器的十位上撥6顆珠子，問：這個數讀作多少？這個數十位上寫幾？個位上寫幾？這個數的個位不寫0行嗎？為什么？強調0起占位作用�？磿�3頁例5。

　　2、教學例6

　　在計數器百位上掛10捆小棒，這里有幾捆小棒？一共有多少根？怎樣在計數器上表示一百呢？百位上一顆珠子表示1個百，讀作一百。一百怎么寫？100

　　3、小結后指導看書4

　　三、練習

　　練習一、8－14題

　　板書設計：第三課時：寫數

　　百十個

　　位位位

　　100

　　教后經驗與失誤分析：

　　第四課：數的順序、比較大小

　　教學時間：

　　教學內容：7頁例78頁例8練習二1－5題

　　教學目標：

　　知識：通過教學使學生掌握100以內數的順序

　　能力：會比較100以內數的大小

　　教學重難點：會比較100以內數的大小

　　突破方法：講解法

　　教具：小黑板、投影機、多媒體

　　教學過程

　　一復習

　　1、讀出下列各數

　　46、64、38、58、80、100

　　2、寫數

　　八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百

　　二、新授

　　1、教學例7

　�。�1）看書7頁，100以內數目表填、填寫

　�。�2）回答例7、3個問題

　　2、例2

　�。�1）出示羽毛球圖

　　左邊有多少個羽毛球？右邊有多少個羽毛球？

　　左右兩邊的羽毛球哪邊的多？25和23兩個數相比較哪個數大？

　�。�2）出示計數器圖

　　先觀察：左邊的計數器表示多少？右邊的計數器表示多少？38（）45

　　38和45兩個數相比較，哪個數大，哪個數小應該怎樣表示？

　　3、做課本8頁做一做

　　三、練習

　　1－5題

　　板書設計：第四課：數的順序、比較大小

　　教后經驗與失誤分析：