1、教學(xué)內(nèi)容：納稅和打折的含義，有關(guān)納稅額和折扣的計(jì)算。

　　2、信息窗介紹：本窗呈現(xiàn)了曲阜的旅游景點(diǎn)：孔廟、孔林和孔府三個(gè)圖片，并以文字的形式提供了一組真實(shí)的信息。

　　例題的設(shè)置。

　　第一個(gè)紅點(diǎn)部分：學(xué)習(xí)有關(guān)“納稅”的知識(shí)

　　第二個(gè)紅點(diǎn)部分：學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”的知識(shí)。（成數(shù)。主要是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中的生產(chǎn)量，如：明天的比賽，你有幾成的把握獲勝；前年的收成比去年多了三成。工廠和商店有時(shí)減價(jià)出售商品，通稱打“折扣”出售。簡(jiǎn)稱打折。在目前的商品經(jīng)濟(jì)中，人們接觸較多的是折扣。根據(jù)需要而學(xué)習(xí)的目的，折扣應(yīng)用更為廣泛。也因此將成數(shù)放在練習(xí)中，而折扣放在紅點(diǎn)探索中，作為實(shí)際應(yīng)用的典型例子）

　　3、信息窗教學(xué)建議：

　　第一、信息窗的處理

　　可延續(xù)前面的有關(guān)旅游的話題，然后再讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)信息。引導(dǎo)學(xué)生探索解決“納稅”和“折扣”等有關(guān)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的實(shí)際問題。

　　第二重點(diǎn)讓學(xué)生理解折扣和稅率的意義，在此基礎(chǔ)上應(yīng)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　（1）、緊密聯(lián)系生活實(shí)際理解納稅及稅率。

　　教學(xué)第一個(gè)紅點(diǎn)時(shí)，可以先讓學(xué)生在課前調(diào)查有關(guān)納稅的知識(shí)，再在課上組織學(xué)生進(jìn)行交流。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)也可以作為課堂上學(xué)習(xí)的素材。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境理解題意，重點(diǎn)明確求營(yíng)業(yè)稅多少萬元就是求營(yíng)業(yè)額的3%是多少，然后讓學(xué)生獨(dú)立解答。最后引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)“求營(yíng)業(yè)稅”問題的基本方法：稅額=營(yíng)業(yè)額×稅率。

　　（2）、聯(lián)系生活實(shí)際理解折扣的實(shí)際含義及其在生活中的應(yīng)用。

　　在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中經(jīng)常用到打折問題，而理解打折的含義是學(xué)生解決此類問題的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我們可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)打折的理解，從而理解一折就是十分之一，寫成百分?jǐn)?shù)就是10%，表示現(xiàn)在的價(jià)錢是原價(jià)的10%；八五折就是十分之八點(diǎn)五，寫成百分?jǐn)?shù)是85%，表示現(xiàn)在的價(jià)錢是原來的85%；總之，幾折就是十分之幾，寫成百分?jǐn)?shù)就是百分之幾十。在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生獨(dú)立解決，并組織學(xué)生匯報(bào)交流自己的想法。

　　4、練習(xí)分析：

　　自主練習(xí)第2題是一道解決“個(gè)人所得稅”的題目，這道題第一要讓學(xué)生了解有關(guān)“個(gè)人所得稅”方面的知識(shí)。第二，解決后還要引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)問題的異同。第三要結(jié)合練習(xí)向?qū)W生進(jìn)行依法納稅的教育。

　　第4題是一道求匯費(fèi)的題目，是納稅問題的拓展。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生理解匯率的含義即匯費(fèi)占匯款總數(shù)的百分之幾，然后根據(jù)“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的方法解答。

　　第10題是一道選作題，不作考試要求。練習(xí)時(shí)，可先讓學(xué)生分別弄清三家商店不同的促銷方式，然后再通過計(jì)算得出結(jié)論。其中A和C店的比較好理解，A店的購買價(jià)：0.5×100×90%=45（元）C店的購買價(jià)：0.5×100=50（元），50×80%=40(元)，不好理解的是B店，需要把5+1看作一份，100÷（5+1）=16（份）......4（本），需要買5×16+4=84（本）0.5×84=42（元），比較三個(gè)結(jié)果得出結(jié)論：從C店購買合算。

　　本課外實(shí)踐，實(shí)際上介紹了百分點(diǎn)和負(fù)增長(zhǎng)的知識(shí)，課前要讓學(xué)生廣泛地搜集有關(guān)“百分點(diǎn)”、“負(fù)增長(zhǎng)”等方面的知識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解意義，進(jìn)行充分的交流，活動(dòng)結(jié)束后可以制作成數(shù)學(xué)小報(bào)。總之要通過活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠廣泛地了解生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)這一單元有極大的幫助。

　　最后是相關(guān)鏈接（二）--利息和利率

　　1、教學(xué)內(nèi)容：解決有關(guān)利息問題

　　2、信息窗的介紹：教材中呈現(xiàn)的上面的是一張儲(chǔ)蓄存款利率表，下面是一張8000元的存單。通過解決“到期時(shí)應(yīng)取回多少元錢？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)有關(guān)利息、利率的問題。

　　3、信息窗的教學(xué)建議：

　　第一、聯(lián)系生活，重在理解利相關(guān)術(shù)語。

　　教學(xué)時(shí)，可從到銀行存錢、取錢的話題引入，也可以課前讓學(xué)生到銀行了解相關(guān)儲(chǔ)蓄的信息，課上組織學(xué)生交流。學(xué)習(xí)這一部分的關(guān)鍵在于一些專業(yè)術(shù)語的理解上，因此我們要結(jié)合情境圖，講清本金、利息、利率、利息稅等術(shù)語的含義。讓學(xué)生真正理解什么是本金，什么是利率，怎樣根據(jù)利率表求利息，怎樣求稅后的利息。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入紅點(diǎn)子“到期時(shí)應(yīng)取回多少元錢？”的問題，解決有關(guān)利息問題。

　　第二、理清解題的思路是關(guān)鍵。

　　這道題共分三步解決：第一步：按利息的計(jì)算方法計(jì)算出利息：第二步計(jì)算出按20%的稅率交納個(gè)人所得稅后的稅后利息；第三步將本金加上稅后利息得出到期時(shí)應(yīng)取回的錢數(shù)。學(xué)生完成后，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，理清解題的思路。

　　“自主練習(xí)”第1題，要讓學(xué)生找準(zhǔn)所求問題的對(duì)應(yīng)利率。答案：（1）5000×2.25%×(1-20%)=90(元)，（2）5000×2.52%×(1-20%)-90=10.8(元)。

　　第2題是一道求國(guó)債利息的題目。可先向?qū)W生介紹一下有關(guān)國(guó)債的知識(shí)，然后放手讓學(xué)生獨(dú)立解決，并說一說各自的想法，從中體會(huì)國(guó)債利息的計(jì)算方法。

　　“我學(xué)會(huì)了嗎？”

　　該題出示了2003年和2004年山東省旅游總收入和接待游客人數(shù)的情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用好這一組信息，對(duì)本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自我檢測(cè)。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生獨(dú)立完成，再進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后在小組和班內(nèi)交流。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過回顧與反思，總結(jié)自己學(xué)習(xí)本單元的表現(xiàn)和主要收獲。