教學目標：使學生掌握最簡分數(shù)化成有限小數(shù)的特征，并能正確地進行判斷。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境營造氛圍

　　引導學生觀察P108

　　A、這兩個圈內的分數(shù)，都有什么特征？（最簡分數(shù)）

　　B、這兩個圈內的分母，有什么特征？（只問不答）

　　二、嘗試探索建立模型

　　1．把這些分數(shù)的分母分別分解質因數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么特征？

　　2．怎樣的分數(shù)能化成有限小數(shù)？怎樣的分數(shù)不能化成有限小數(shù)？填上P108

　　3．師生共同歸納。

　　4．議一議：為什么判別一個分數(shù)能不能化成有限小數(shù)，要看是不是最簡分數(shù)？

　　5．舉例驗證。

　　6．教學例5

　　A、獨立判斷

　　B、議一議

　　三、鞏固深化拓展延伸

　　1．判斷P109、1，2

　　2．比較大小P109、3

　　3．綜合練習P109、4，5

　　4．總結：這節(jié)課你學會了什么？你還有什么要說的？