一、小 數 乘 法

　　1、小數乘法

　　第一課時：整數乘以小數

　　一、教學目標：1、理解小數乘以整數的意義。

　　2、理解小數乘法整數和整數乘法相同。

　　3、學會小數乘以整數的計算方法。

　　二、教學重點：學會小數乘以整數的計算方法。

　　難點：理解小數乘以整數的意義。

　　三、教學準備：多媒體

　　四、教學過程：

　　A、準備題：

　　1、出示準備題P1    （多媒體投影）

　　a、全體學生填在書上。

　　b、學生相互間討論，你發現了什么規律？

　　學生小結：一個因數不變，另一個因數擴大（或縮小）幾                                         倍，積也擴大（或縮小）相同的倍數。

　　2、填空

　　7.6擴大（       ）倍得76

　　0.034擴大（        ）倍得34

　　a、先填空，再列式算式。

　　B、講授新課：

　　㈠ 出示例1   每筒面價1.8元，買4筒面付多少元？

　　1、讀題后，讓學生列出加法算式。

　　1.8 + 1.8 + 1.8 + 1.8 = 7.2 (元)              (板書)

　　2、列出乘法算式：1.8 × 4

　　a、提問：怎么計算？根據什么？同學間相互討論。

　　b、計算討論：① 先把被乘數擴大10倍得18。

　　② 然后按整數乘法算出得數。

　　③ 被乘數擴大10倍，乘數不變，積也擴大10倍

　　④ 要使積正確，應把積縮小10，得7.2。

　　c、比較：可用加法計算，也可用乘法計算。哪一種方法簡                                       便？

　　小結：小數乘以整數的意義和整數乘法相同，就是求什么?（幾                           個相同加數和的簡便運算。）

　　㈡ 出示例2   每千克早米價2.16元，買25千克付多少元？

　　1、全體學生試做，教師巡視。

　　2、反饋討論，指出錯誤。計算結果末尾的0怎么處理？

　　3、歸納整數乘以小數的計算方法。

　　三、試一試：  1.25 × 7 ＝        0.42 × 19 ＝

　　a、說一說兩題的積各有幾位小數。為什么？

　　b、說一說  1.25 ×7 的意義。

　　C、鞏固練習

　　練一練  第一題、  第二題和第三題。

　　D、課堂總結

　　1、今天我們學習了什么新的內容？

　　2、小數乘以整數應該怎么計算？

　　E、布置作業

　　P3       第四題、第五題和第六題。

　　課后小結：

　　本課是小數乘法學習的第一課時，是在整數乘法意義和計算方法的基礎上學習的。所以一開始我就安排了"積的變化規律"探索練習，為新授打下基礎，引導學生探索發現規律，這一環節我試圖放手，但我的問題設計的太碎了，如果這樣設計問題，可能對學生的思維有一定的價值：（1）請同學們認真觀察這兩組算式，發現了什么規律？（2）要求把自己的發現說給你的同桌聽，（3）你能把自己的發現說給全班同學聽嗎？不完整的其他同學補充。對新授的內容"1.8 ×4"我想最好讓學生運用知識的遷移用自己以前的知識去解決，在關鍵處設計幾個問題點撥一下，這樣更能體現出學生的主動性。