教學目標

　　1．使學生理解除數是小數的除法的算理，掌握除數是小數的除法計算法則．

　　2．培養學生的計算能力．

　　3．滲透“轉化”的數學思想．

　　教學重點

　　理解并掌握一個數除以小數的算理和計算方法．

　　教學難點

　　理解“被除數的小數點位置的移動要隨著除數的變化而變化”．

　　教學過程

　　一、復習引新

　　（一）根據商不變的性質填空，并說明理由．

　　1．48÷16＝3      2．480÷160＝      3．4800÷1600＝

　　4．4.8÷1.6＝      5．0.48÷0.16＝     6．0.048÷0.016＝

　　（二）用豎式計算

　　8.1÷18

　　二、指導探究

　�。ㄒ唬﹩�發提問：我們已經學會了除數是整數的小數除法．除數是小數該怎樣計算呢？能不能轉化成除數是整數的除法來計算呢？

　　（板書課題：除數是小數的小數除法）

　�。ǘ�）教學例4

　　做一條短褲要用布0.67米，56.28米布可以做多少條短褲？

　　1．讀題、列式

　　2．思考：你打算怎樣計算？（兩種思路）

　　3．獨立列豎式解答．

　�。ㄈ�）教學例5

　　計算 10.5÷0.75

　　1．由學生獨立完成，指名板演．

　　2．指名說一說是怎樣計算的．

　　提問：為什么把被除數和除數同時擴大1000倍，同時擴大100倍行嗎？

　�。ㄋ模┛偨Y計算法則．

　　根據上面兩道題的計算，誰能說一說除數是小數的小數除法計算法則是什么？

　　三、鞏固練習

　�。ㄒ唬┫旅娓黝}中除數和被除數需要同時擴大多少倍，應該怎樣移動除式中的小數點？

　�。ǘ�）把下面的題變成除數是整數的除法．

　　4.68÷1.2＝□÷12        2.38÷0.34＝□÷□

　　5.2÷0.32＝□÷32        161÷0.46＝□÷□

　　（三）計算下面各題．

　　1.44÷1.8＝       11.7÷2.6＝        4.48÷3.2＝

　�。ㄋ模┦澜缟献畲蟮镍B是鴕鳥，體重達135千克，最小的鳥是峰鳥，體重只有0.0016千克．鴕鳥的體重是峰鳥的多少倍？

　　四、課堂小結

　　今天我們學習了什么？除數是小數的除法法則是什么？計算時要注意什么？

　　五、課后作業

　　6.21÷0.03        210÷1.4        1.104÷24

　　19.76÷52        109.2÷0.42      8.4÷0.56

　　10.8÷4.5         6.825÷0.91     25.84÷1.7

　　六、板書設計

　　一個數除以小數

　　例4、做一條短褲要用布0.67米，56.28米布可以做多少條？