教學目的要求：

　　1.學會本課15個生字和生字組成的詞語；讀準多音字“的”；理解“毫不猶豫”、“善良”、“花言巧語”、“狡猾”、“叫嚷”、“輕蔑”等詞語，注意“嚷”、“蔑”的筆畫筆順，會用“毫不猶豫”、“的的確確”造句。

　　2.理解課文內容，知道狼是怎樣欺騙老山羊，老山羊是怎樣識破狼的本來面目的。認識狼與狗有什么不同。

　　3.學習準確運用詞語，把句子意思表達得更清楚、明白，結合上下文認真讀懂課文中的句子。

　　4.懂得像狼一樣的壞人，不管怎樣偽裝，他們的本性都不會改變，要善于辨別真偽，不上當受騙。

　　教學重點難點：

　　分析狼和老山羊的5次對話，從狼的偽裝、欺騙到暴露的過程認識狼狡猾、兇惡的本性，弄清老山羊怎樣逐步識破狼本來面目的。

　　教學思路：

　　生字教學，課前解決字音，課中解決生字詞義，課后解決字形。

　　預習時讓學生明白狼、狗、老山羊之間的關系，為理解狼為什么要偽裝成狗作鋪墊。初讀課文理解大意后，按次序分析狼與老山羊的5次對話，從中認識狼與狗有什么不同，狼的本性是什么，老山羊是怎樣識破狼的本來面目的，注意理解對話中的關鍵詞句。具體體會狼的狡猾、兇惡。分角色有感情地朗讀全文，注意狼和老山羊感情變化的過程。最后揭示寓意，鞏固學習寓言的方法，讓學生從中學習看問題、處理問題的正確方法。

　　教學時間：　三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、認讀生字，讀讀生字組成的詞語。

　　1.認讀15個帶拼音音節的生字卡。

　　2.齊讀下列詞語（小黑板）

　　善良性情得救狡猾使勁兇惡

　　叫嚷收拾毫不猶豫花言巧語的的確確

　　提示注意“善”、“的”、“勁”的讀音。（“的”是多音字。）

　　二、試讀課文。

　　1.試讀課文。（指導學生借助拼音小聲練讀課文。）

　　2.用序號標注出各個自然段。

　　3.教師范讀，學生小聲跟讀課文。

　　三、指導學生預習課文。

　　1.簡述狼、狗、羊三者之間的關系。

　　狗善良，保護羊，是羊的朋友。

　　狼兇惡，傷害羊，是羊的敵人。

　　2.狼與狗在外表上有相似的地方，但狼不會搖尾巴，狗會搖尾巴，而課文的題目是“會搖尾巴的狼”，這是為什么？自己讀課文的時候要想一想這個問題。

　　3.默讀課文。

　　四、朗讀全文，感知課文內容。

　　1.從課文題目上可以提出什么問題？帶著問題學課文。（重點：狼不會搖尾巴，為什么說它會搖尾巴？它到底會不會搖尾巴？）

　　2.齊讀課文。

　　3.說說狼與老山羊之間發生了一件什么事。（狼掉進陷阱里，裝成狗，想欺騙老山羊救它，老山羊識破它，沒有被狼欺騙。）

　　第二課時

　　一、

　　1、朗讀課文，分清狼和羊的5次對話。

　　2.要求學生按劃分了的自然段劃分5次對話。

　　第一次對話1——2自然段

　　第二次對話3——4自然段

　　第三次對話5——6自然段

　　第四次對話7——9自然段

　　第五次對話10——11自然段

　　二、分析5次對話，抓住關鍵詞語，理解課文內容。

　　1.講讀第一次對話（1－2自然段）。讀后回答：

　　狼為什么連忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說？（想逃身。欺騙老山羊，并不是老山羊的好朋友。）比較句子，加深理解。

　　狼掉進陷阱里，爬不上來。

　　狼掉進陷阱里，怎么也爬不上來。

　　老山羊的態度是什么？（詢問、不認識。）

　　2.分析第二次對話（3—4自然段）。讀后回答：

　　狼怎樣解釋掉進陷阱的？（用反問句表示親熱，把自己裝成善良的狗，為救小雞掉進陷阱。）

　　理解：毫不猶豫、善良。

　　老山羊的態度是什么？（看了幾眼，懷疑）

　　3.學習第三次對話（5—6自然段）。讀后回答：狼為什么半閉著眼睛辯解？狼為什么說那么多好聽的話？（掩飾自己是狼。討好老山羊。）

　　理解：性情、得救、花言巧語、狡猾。

　　老山羊的態度怎樣？（認出，不相信。）

　　4.分析第四次對話（7—9自然段）。讀后回答：狼用什么方法證實自己是狗？老山羊相信嗎？（會搖尾巴。老山羊不信，從硬尾巴上認出了狼。）

　　老山羊怎樣認出它是狼？（抓關鍵詞：使勁、撲撲撲、硬尾巴）看插圖形象理解。

　　課文寫老山羊心里完全明白了，明白了什么？（狗的尾巴靈活柔軟，搖起來輕松，而狼的尾巴硬，明白了狼不是狗，是偽裝狗的狼。）

　　比較句子，加深理解：

　　你會搖尾巴，也還是兇惡的狼。

　　你再會搖尾巴，也還是兇惡的狼。

　　理解：的的確確、使勁、兇惡。

　　從老山羊的話里，你認識到狼的本性是什么？（兇惡、干盡壞事。）

　　5.齊讀第五次對話（10—11自然段）。

　　“終于”說明了什么？

　　用書上語句說說狼的兇相。

　　（狼想裝成狗，怎么裝也裝不像，最后總會暴露真相的。兇相：咧著嘴、齜著牙、惡狠狠、叫嚷……）

　　理解：叫嚷、收拾。

　　老山羊的態度是什么？（蔑視）

　　6.小結5次對話。

　　先說說狼幾次說自己是狗，欺騙老山羊，再說說老山羊是怎樣識破狼的本來面目的。

　　（引導學生利用板書歸納總結。）

　　第三課時

　　一、總結課文基本內容。

　　1.從狼與老山羊的5次對話中，你覺得狼與狗的本性有什么不同？（狗：老實、忠誠、善良……狼：狡猾、兇惡……）

　　2.課文中哪些語句具體描寫了狼的狡猾、兇惡。（先在書上勾出，再回答。）

　　3.老山羊發現它是狼后是怎么做的？你喜不喜歡老山羊？

　　二、復述課文內容，揭示寓意。

　　1.按5次對話的次序復述課文內容。

　　2.從這篇寓言故事里，你懂得了什么道理？（要認識像狼一樣的壞人，本性是不會改變的，我們不能被表面現象所迷惑。更不能同情像狼一樣的壞人。）

　　3.分角色朗讀課文。

　　三、歸納總結，讓學生領悟規律。

　　1.學習了《揠苗助長》、《守株待兔》和《會搖尾巴的狼》三篇寓言，你感興趣嗎？從中受到哪些教育和啟發。

　　2.老師歸納：

　　（1）做事要尊重事物的客觀規律，不能急于求成；

　　（2）做事不能懷僥幸心理，只有辛勤勞動，才能得到收獲；

　　（3）看問題不要看表面，要認識像狼一樣的壞人，不上當受騙。這些都是看問題、處理問題的正確方法。

　　四、課堂練習。

　　1.讀準生字的字音，分析字形，說出難寫的字的筆畫筆順。（書空“嚷”、“蔑”）

　　2.用下列幾組字組成詞語。

　　狼（）毫（）猾（）猶（）

　　狠（）豪（）滑（）優（）

　　3.讀課文，根據意思用書上的詞填空。

　　（1）狼掉進（）里，老山羊從這里路過，狼（）打招呼，稱老山羊是（），狼裝出一副又（）又（）的模樣，說自己是又（）又（）的狗。用（）討好老山羊。還裝作狗會搖尾巴，把尾巴（）搖了幾下。狼欺騙不了老山羊，終于露出了（）。

　　（2）老山羊路過陷阱，不認識掉進陷阱里的狼，覺得它不像（），倒很像（），不相信它的（），知道狗都是（）的，不像它這樣（）。老山羊看到了狼搖的（），心里完全明白了它是（）的狼。

　　4.完成課后“思考·練習4”

　　附：板書設計

　　會搖尾巴的狼

　　狼　　　老山羊

　　打招呼——詢問

　　裝成狗——懷疑

　　說好話——認出

　　搖尾巴——明白

　　露兇相——蔑視