學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　②理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

　　課前準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

　　談話揭題

　　①導(dǎo)語(yǔ)。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

　　②讀題：“好漢查理”。“好漢”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？

　　初讀感知

　　①學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

　　②學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　③檢查讀書情況。

　　a．指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。

　　b．和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。

　　④討論交流。

　　課文講述了一個(gè)什么故事？

　　再讀質(zhì)疑

　　①學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。

　　②初步釋疑。

　　對(duì)于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè)問題作為重點(diǎn)探討的問題。

　　a．查理有哪些變化？

　　b．查理為什么會(huì)有這么大的變化？

　　讀悟交流，感受查理的變化

　　①查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

　　②教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：

　　a．“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

　　b．“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。

　　c．“當(dāng)然可以。”

　　d．“查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

　　e．“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。”

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到查理確實(shí)變了，變得有禮貌了，變得誠(chéng)實(shí)、實(shí)信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。

　　探究查理變化的原因，評(píng)價(jià)文中人物

　　①引導(dǎo)談話：查理為什么會(huì)有這么大的變化呢？

　　②你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？

　　跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

　　③你對(duì)故事中的這些人物有什么看法？

　　學(xué)生自由說說對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

　　練習(xí)有感情朗讀

　　可以自由組合，分角色感情朗讀。

　　拓展練習(xí)

　　①完了這個(gè)故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。

　　②鎮(zhèn)上的人后來會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。