學(xué)習(xí)要求：

　　1．正確、流利、有感情朗讀課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，感受邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利、為了集體的利益而犧牲自己的偉大精神。

　　3．用有感情的朗讀去體會(huì)人物的精神和作者的思想感情。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教具：無（課文插圖）

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課文

　　師：在偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭中，中華民族有無數(shù)的英雄兒女長眠在了朝鮮的國土上，在這些英烈中就有這么一位，請(qǐng)同學(xué)們飽含深情地呼喚他——（指黑板課題）。

　　師：請(qǐng)?jiān)僮院赖睾耙宦暋?/p>

　　二、整體認(rèn)識(shí)與感悟

　　師：同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)同學(xué)們放聲自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、流利。

　　師：課文寫了邱少云什么事？

　　生：課文寫了……（學(xué)生點(diǎn)到及止，不要求面面俱到）

　　師：同學(xué)們剛才讀書非常認(rèn)真，投入，說明邱少云的事跡深深地打動(dòng)了大家，那課文中哪些地方給大家留下了深刻的印象，來讀讀。

　　生：（讀出印象深刻的句子或自然段，老師實(shí)時(shí)追問當(dāng)你讀到這時(shí)，怎么想的）

　　師：總結(jié) 通過剛才的讀書和交流我們對(duì)邱少云有了一定的了解，下面我們帶著問題來讀課文。

　　三、進(jìn)一步感悟并有感情朗讀

　　師：請(qǐng)一個(gè)孩子來讀閱讀提示，其他孩子勾畫問題。

　　抽生明確三個(gè)問題：

　　1、想想火是怎樣燒到邱少云身上的？

　　2、邱少云在烈火中的表現(xiàn)怎樣？

　　3、“我”當(dāng)時(shí)心情怎樣？

　　師：同學(xué)們默讀課文，思考這三個(gè)問題，自學(xué)完畢后在學(xué)習(xí)小組里交流，并有感情練習(xí)朗讀。

　　師：誰來說說火是怎樣燒到邱少云身上的？（抽生答）

　　生？讀5自然段。

　　師：追問  通過讀你體會(huì)到火勢怎樣？

　　生：快，猛、大…

　　師：從哪里體會(huì)到火勢又快又猛？

　　生：我從“亂竄  一團(tuán)烈火…”中體會(huì)到的。

　　師：又快又猛的火勢怎么讀？（抽生讀、練習(xí)讀、齊讀）

　　師：一團(tuán)烈火把邱少云包住了，我作為他的戰(zhàn)友心情怎樣？

　　生：讀7自然段。

　　師：聽你讀完，大家的心情一定像大海一樣不斷翻滾，不斷起伏，孩子們你們有沒有一種特別的感動(dòng)，一種流淚的沖動(dòng)，有嗎？

　　師：同學(xué)們自己讀這段，讀出自己的感情。

　　師：最令你感動(dòng)的地方在哪里？

　　生：“我的心像刀絞一般…”

　　師：“刀絞”什么意思？

　　生：“像刀割、刀砍一樣”

　　師：同學(xué)們有沒有看見過絞肉機(jī)，這就像把自己放進(jìn)絞肉機(jī)一樣那樣痛苦難耐，是什么讓我們的感覺像刀絞？

　　生：是邱少云身上的火

　　師：燒在邱少云身上的火就如同燒在我們的身上一樣，像刀絞一樣，讓我們找到痛心如刀絞的感覺在讀（抽讀、齊讀）

　　師：無情的烈火正灼燒著這位年輕戰(zhàn)士的身軀，他讓我們緊張，他讓我們揪心，他讓我們矛盾，他讓我們痛苦，邱少云的生死抉擇牽動(dòng)著我們每一個(gè)同學(xué)的心，也牽動(dòng)著我們每一個(gè)同學(xué)的情呀！再來讀（齊讀）

　　師：我們這樣的痛苦、等待、煎熬，烈火中的邱少云又是怎么做的呢？

　　生：讀8自然段

　　師：課文把邱少云比作什么？為什么這樣比？

　　生：把邱少云比作“千斤巨石”因?yàn)?hellip;…

　　師：對(duì)呀！邱少云同這千斤巨石一般，不怕烈火焚燒，不會(huì)挪動(dòng)一寸地方，不會(huì)發(fā)出一聲呻吟，可是千斤巨石沒有生命而我們的邱少云卻是有血有肉的活生生的人啊！！

　　師：讓我們來看看烈火中的邱少云，看插圖，看到了什么？

　　師：熊熊烈火在邱少云身上瘋狂地燃燒著，它妄圖摧垮這位年輕戰(zhàn)士的意志，可是我們的邱少云忍受著鉆心的疼痛，有如千斤巨石一樣緊緊地伏在草叢里一動(dòng)也不動(dòng)，他的雙手十指深深地插進(jìn)泥土里，他怒目圓睜，仇視地看著敵人，他要戰(zhàn)勝痛苦，戰(zhàn)勝烈火，他是一位真正的鋼鐵戰(zhàn)士，一位真正的英雄！忍受烈火燒身需要多么頑強(qiáng)的毅力，需要多么巨大的勇氣，是什么力量鼓舞著他，支持著他呢？

　　生：讀“為了…為了…為了…”

　　師：邱少云需要力量，需要支持，讓我們給他力量，全班來讀，一次一次加重語氣。

　　師：在這種力量的支持下，邱少云在烈火中堅(jiān)持了整整半個(gè)小時(shí)，多么了不起的戰(zhàn)士，多么英勇的戰(zhàn)士，多么偉大的戰(zhàn)士，讓我們對(duì)英雄表達(dá)我們的崇敬之情，再讀。

　　師：邱少云在烈火中英勇犧牲，讓我們懷著滿腔怒火為邱少云同志報(bào)仇，齊讀課文最后兩個(gè)自然段，

　　師：從沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束只有二十分鐘，這勝利是由誰換回的？讓我們響亮地呼喊他的名字——指板書課題。

　　師：今天我們目睹了這驚天動(dòng)地、氣壯山河的一幕，胸中有千言萬語想要說，看看我們空蕩蕩的黑板似乎該寫點(diǎn)什么，同學(xué)們請(qǐng)你用一個(gè)詞，一句話寫出你對(duì)英雄的贊頌。

　　師：這樣的戰(zhàn)士不可戰(zhàn)勝，這樣的軍隊(duì)不可戰(zhàn)勝，這樣的祖國不可戰(zhàn)勝，我們永遠(yuǎn)懷念共和國的英雄——邱少云，邱少云永遠(yuǎn)活在我們的心中。

　　下課。