教學(xué)內(nèi)容：教材P128，練習(xí)三十二第1-2題。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法筆算和簡單的口算。

　　2、使學(xué)生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。

　　教學(xué)重點：

　　１、使學(xué)生掌握乘、除法的計算法則。

　　２、能正確地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　３、能正確應(yīng)用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值，并能解決有關(guān)的實際問題。

　　教學(xué)難點：

　　1、在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點位置和小數(shù)除法中商的小數(shù)點位置的方法。

　　2、會把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，并能正確的進行計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：還有一個多月就要過中國傳統(tǒng)的節(jié)日了，你知道是什么節(jié)日嗎？

　　老師想在放假后去置辦年貨，上周日，我就去超市了解了一些商品的信息。

　　（小黑板展示信息）

　　花生油       6.5千克         每千克12.7元

　　果凍         2.25千克        每千克12元

　　大米         28千克          總價81.2元

　　奶糖         0.5千克         每千克7.8元

　　優(yōu)酸乳        4盒            每盒2.6元

　　蘋果         總價40.25元     每千克1.15元

　　（1）根據(jù)以上信息，你想解決什么問題？請你選擇你感興趣的信息提出一個數(shù)學(xué)問題，并解決問題。

　　（2）通過你解決問題的這個過程，你又想到了哪些以前學(xué)過的知識呢？

　　師:在剛才解決問題的過程中運用了大量的小數(shù)乘法和除法的知識,今天我們一起對這些知識進行整理和復(fù)習(xí)。（揭題：小數(shù)乘、除法的意義整理和復(fù)習(xí)）

　　二、復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法的意義

　　1.小數(shù)乘、除法的意義

　　1）.能不能把剛才解答的算式根據(jù)數(shù)的特點，給它們分分類？并說說你的分類標準。

　　2）.小數(shù)乘法有幾種情況？按什么劃分的？它們的意義相同嗎？

　　小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的計算方法有哪些相同點和不同點？

　　3）.再觀察小數(shù)除法的計算題，與整數(shù)除法的意義相同嗎？

　　小數(shù)除法與整數(shù)除法在計算中有什么相同點和不同點？

　　怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？根據(jù)什么？

　　2.練一練

　　1）.口頭列式，不計算。

　　58的十分之五是多少？

　　32個4.8的和是多少？

　　36的2.2倍是多少？

　　64.6是17的多少倍？

　　兩數(shù)的積是201.6，其中的一個因數(shù)是72，另一個因數(shù)是多少？

　　2）.判斷積是幾位小數(shù)？根據(jù)什么確定積中小數(shù)位數(shù)的？

　　1.34×0.67    0.418×3.5   0.85×28.3   21.7×0.7   23×0.5   1.84×0.026

　　3）. 不計算，你能在 里填上“＞”、“＜”、“=”嗎？說說你判斷的理由。

　　1.6×1.2 1.6     1.4×0 1.4       0.25×4 0.25     3.7×2.1 3.7

　　4.2÷0.6         4.2 0÷2 0          1.5÷5 1.5      3.2÷8 3.2

　　三、復(fù)習(xí)積的近似值、商的近似值。

　　師：看來同學(xué)們的知識掌握的都很好，下面請你們來幫助我們解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題吧？

　　1.一年一班要進行“元旦游藝會”活動，想買彩帶來裝飾教室。用彩帶圍著教室繞三圈，每圈要用彩帶30.3米，我們至少要買多少米的彩帶？（保留整數(shù)）

　　師：你是用什么方法保留整數(shù)的？

　　2.游藝會上有個節(jié)目是“吹氣球“。買一包氣球有200個，用去29.6元。平均每個氣球多少元？

　　師：在實際生活中，你怎樣處理0.148元這個問題？

　　四、理清脈絡(luò)，歸納整理。

　　師：剛才我們對這一單元的知識進行了復(fù)習(xí)，同學(xué)們學(xué)得很積極、主動，給老師留下了深刻的印象。下面，我想請同學(xué)們結(jié)合剛才的復(fù)習(xí)，再看看教材，與小組內(nèi)的同學(xué)相互合作，對這一單元的知識進行整理，并把你們整理的結(jié)果用你們喜歡的方式表示出來，可以嗎？

　　（小黑板出示要求、方法）

　　要求：整理小數(shù)乘法和小數(shù)除法的知識點與知識間的相互聯(lián)系，并能根據(jù)生活經(jīng)驗或收集的數(shù)據(jù)信息舉例說明。

　　方法：

　　1）.對照目錄、小標題概括出小數(shù)乘法、除法的知識要點。

　　2）.小組合作，用你們喜歡的方式列出知識提綱。

　　3）.結(jié)合生活實例，按自己的理解說說知識之間的聯(lián)系。

　　4）.找出容易混淆的知識，說一說，辯一辯。

　　1.分組整理

　　2.各小組派代表匯報

　　師：關(guān)于這些知識，根據(jù)你的經(jīng)驗，你有哪些溫馨的提示？

　　五、全課小結(jié)

　　師：通過今天的復(fù)習(xí)，看來同學(xué)們不僅知識學(xué)得好，還能運用所學(xué)的知識解決實際問題。