教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第一冊第74頁《8加幾》。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握8加幾的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力和推理能力以及良好的語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣以及與人合作的意識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：學(xué)生：小棒

　　教師：主題圖，練習(xí)題，口算卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊。

　　1、口算（開火車的形式）

　　5+9=       7+2=      10+4=       8+10=      12+6=

　　6+3=       9+6=       7+10=       9+4=       13+5=

　　9+6=       15-3=     14+3=       17-5=       19-7=

　　2、練習(xí)（幾可分成幾和幾）

　　出示          8          7

　　2（）  3（）

　　（1）老師指名板書，集體糾正。

　　（2）小老師用“我要考考**”繼續(xù)提問。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、導(dǎo)入語：今天時光老人想帶小朋友們乘坐時光飛船去觀賞一年四季的美景，同學(xué)們想不想去？我們要去的第一站是——春天。

　　2、春天播種希望。

　　⑴出示主題圖：要求學(xué)生注意觀察老師演示過程（先出示8棵樹，再出示6棵樹），發(fā)揮想像力，編一個有關(guān)春天的數(shù)學(xué)故事。

　　⑵其他同學(xué)根據(jù)故事內(nèi)容列出式子：8+6或6+8，教師板書兩個式子。并提問：你想怎樣計算？

　　⑶學(xué)習(xí)8+6和6+8的計算方法（即進位加）。以小組為單位比賽：誰的算法多！

　　⑷小組派代表說算法：

　　㈠數(shù)小棒

　　㈡把6分成2和4：即8+6=14

　　2  4

　　㈢把8分成4和4：即8+6=14

　　4  4

　　⑸小結(jié)：計算的方法多種多樣，只要能又快又準(zhǔn)確地得出結(jié)果，無論哪一種辦法都可以。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、夏天百花爭艷。

　　⑴師導(dǎo)入：春天里我們栽下許多花和樹，夏天來了，院子里可謂鳥語花香，蝴蝶在花間跳舞，小鳥在枝頭唱歌。（出示教學(xué)掛圖蝴蝶圖和小鳥圖）

　　⑵要求學(xué)生認(rèn)真觀察，把觀察到的告訴同桌，并列出算式（8+7和4+8），再跟同桌說說計算的方法。

　　⑶指名說自己選擇的計算方法。（盡量讓學(xué)生暢所欲言）

　　2、金秋收獲希望（摘蘋果游戲）。

　　⑴ 出示蘋果樹的圖案（蘋果上寫數(shù)），要求學(xué)生對照黑板上的算式，將相對應(yīng)的蘋果摘下，并貼在該算式上。

　　⑵小組比賽，看誰摘得多，摘得準(zhǔn)。

　　⑶集體糾正，請摘得又多又準(zhǔn)的小朋友說說，你是怎么做到的（說算法）。

　　8+3=            8+8=

　　7+8=            11+2=

　　9+9=            15-5=

　　8+4=             7+7=

　　9+8=             13+6=

　　3、冬天儲糧。

　　⑴出示教科書第75頁第4題的螞蟻圖。導(dǎo)入：冬天快到了，勤勞的小螞蟻們忙起來了，原來他們正為過冬準(zhǔn)備食物呢，可是忙亂中卻忘了自己的家住在幾號，小朋友能不能幫它們找到自己的家呢？

　　⑵動手在自己的書上連一連。

　　⑶請熱心腸的小朋友在黑板上為小螞蟻找找家。

　　⑷集體訂正。表揚連得快，樂于助人的孩子。

　　⑸思想教育：只有經(jīng)過辛勤的勞動才能嘗到豐收的喜悅，才能過上幸福的生活。

　　四、總結(jié)延伸。

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了進位加，小朋友的想出了許許多多方法，只要能算得又快又對，你想怎么算就怎么算。課后，小朋友去編一個進位加的數(shù)學(xué)故事講給同學(xué)聽聽。