教學過程：

　　一、創設情境：

　　今天，我們一起探索什么是“倍”，（板書：倍的認識）你對“倍”有哪些了解？你看到這個題目，你還想知道什么？

　　二、自主探究：

　　1、動手擺小棒，用小棒擺正方形。

　　你擺了幾個正方形？用了幾根小棒？是幾個4根？

　　擺兩個正方形，用幾根小棒？是幾個幾？擺三個、四個呢？

　　2、師：3個4根也可以說成4的3倍。（讓學生反復說幾遍）

　　問：4的3倍是幾個幾？

　　你能擺出4的3倍嗎？但不擺正方形。說一說自己擺的是幾的幾倍。

　　3、指著2個4根問：它可以說成什么？誰能擺出4的2倍？

　　4、把下面的說成幾的幾倍或幾個幾。

　　3個2、2個5、4個6、3個5。

　　2個3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。

　　5、師：這還有一道難題，你們有信心嗎？

　　出示例3：第一行擺：

　　第二行擺：第一行的4倍

　　應該怎樣擺？誰有辦法？小組合作擺一擺。

　　匯報：第二行擺幾個圓？為什么？怎樣擺能清楚的看出來？

　　用數學算式怎樣計算出來？為什么？

　　三、拓展應用：

　　1、畫一畫。

　　第一行畫：

　　第二行畫：

　　第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。

　　小組里1人畫一個�；ハ嗾f一說是怎樣畫的？

　　2、教材76頁的做一做。學生先自己擺一擺，再說一說第二行該怎樣擺？怎樣算的？

　　3、老爺爺昨天買了2個雞蛋，今天他買的是昨天的3倍，請你算出他今天買了幾個雞蛋？學生計算，并說一說自己的想法。

　　4、練習十七的第1題。學生看清題意，然后填空。

　　5、練習十七的第2、4題。獨立思考，然后計算，同桌互相說一說為什么。

　　6.開放題：玩具店里有8輛小汽車？

　　補充一條信息，和一個問題，并計算出來。

　　通過今天的學習，你有什么收獲？

　　課后小結：

　　教學目標：

　　知識點：初步知道“一個數的幾倍”的含義，會求一個數的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實際問題。

　　能力點：培養學生解決實際問題的能力，合作學習以及動手操作的能力。

　　德育點：經歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣。

　　教學重點：理解 “一個數的幾倍”的含義，會求一個數的幾倍是多少，。

　　教學難點：會求一個數的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實際問題。