1、 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

　　第一課時(shí)：數(shù)數(shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P1——2

　　教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

　　2、 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。

　　3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

　　知道10個(gè)十是一百

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景

　　1、 出示P1情景圖

　　師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）

　　這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？

　　（生交流）

　　2、 揭示課題

　　3、 師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）

　　二、 探索新知

　　1、 教學(xué)例一

　　（1） 請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）

　　（2） 師：你們在數(shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）

　　（3） 師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？

　　（4） 請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？

　　（5） 生捆、匯報(bào)

　　（6） 全班一起10根10根的數(shù)到一百。

　　（7） 師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）

　　（8） 師：你還有其他的數(shù)法嗎？

　　（9） 指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）

　　（10） 師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。

　　三、 練習(xí)

　　1、課堂活動(dòng)：1　　　 2、練習(xí)一：1　　　　 3、游戲：對(duì)口令

　　第二課時(shí)　　 數(shù)的組成

　　教學(xué)內(nèi)容：P3——4　 例2、3　 練習(xí)一：2

　　教學(xué)目的：1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。

　　2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　　1、 游戲：開火車，數(shù)數(shù)

　　2、 十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百

　　二、 探索新知

　　（一） 例二

　　1、 師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報(bào)）

　　你是怎么數(shù)的？28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　　師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。

　　2、 揭示課題

　　師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。　 （板：數(shù)的組成）

　　3、 師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）

　　4、 匯報(bào)是怎樣數(shù)的？

　　5、 同桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（匯報(bào)）

　　6、 請小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？

　　（二） 教學(xué)例三

　　1、 出示例3圖（

　　（1） 師：請小朋友門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？

　　（2） 第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是（）個(gè)十和（）個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢？

　　（3） 討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？

　　（三） 結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？

　　三 、練習(xí)

　　1、課堂活動(dòng) 3　　 仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說

　　2、 練習(xí)一、2

　　師先說清題意，生再完成

　　出示計(jì)數(shù)器表示的34 “34的3表示讀數(shù)、寫數(shù)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P6——7例1、2　　 課堂活動(dòng)1、2、3、

　　教學(xué)目的：1、通過學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法

　　2、 知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位。

　　3、 通過34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用

　　2、 位上一個(gè)也沒有，要用0占位。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過程：

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)讀、寫100以內(nèi)數(shù)。（板：寫數(shù)、讀數(shù)）

　　探索新知

　　1、 教學(xué)例1

　　（1） 請小朋友們擺出1捆小棒

　　師：1捆小棒表示多少？

　　（2） 請小朋友再擺出3根小棒

　　師：3根小棒表示多少？

　　（3） 你能將一捆零3根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來嗎？生動(dòng)手操作，到黑板上貼珠子。

　　（4） 十位上的一個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的3個(gè)珠子表示什么？

　　（5） ：你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？（同桌交流寫法）

　　（6） 師：請小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎？

　　（7） 師：誰來說說你是怎樣撥珠？

　　（8） 你會(huì)寫23嗎？請你寫到書上。

　　（9） 思考：23的2表示什么？3表示什么 ？

　　2、 教學(xué)例2

　　（1） 讀寫34

　　什么？4表示什么？“

　　（2） 出示計(jì)數(shù)器表示的43

　　請小朋友們自己寫出這個(gè)數(shù)，并和同桌一起讀一讀

　　同桌交流43中的4和3個(gè)各表示什么？

　　（3） 引導(dǎo)比較34、43

　　師：請仔細(xì)觀察34、43這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）

　　師小結(jié)：34和43 這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。

　　（4） 讀寫50

　　師出示計(jì)數(shù)器表示的50

　　師：這個(gè)數(shù)該怎么寫呢？當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，我們該怎樣去表示呢？（生答，完成于書上）

　　同桌交流這個(gè)數(shù)的讀法

　　（5） 讀寫100

　　師：10個(gè)十是多少？（師出示計(jì)數(shù)器圖）該怎樣讀寫呢？

　　師：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

　　（6） 比較50、100的寫法

　　師：比較50、100的寫法，他們有什么共同點(diǎn)？

　　請小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時(shí)候是從哪一位開始？（高位）

　　一、 課堂活動(dòng)

　　1、P7、1讀出獎(jiǎng)牌數(shù)　 師：這是第27屆奧運(yùn)會(huì)前5名的獎(jiǎng)牌數(shù)，我門中國代表隊(duì)獲得了第3名，請小朋友來讀一讀這些獎(jiǎng)牌數(shù)，

　　2、P7、2　 以游戲的形式，同桌練習(xí)

　　3、P7、3　 生獨(dú)立完成，交流為什么你要這樣寫

　　二、 小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：P9課堂活動(dòng)4、5、6、7　 練習(xí)一：3、4

　　教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的讀寫法。

　　3、 一步強(qiáng)化位置值在計(jì)數(shù)中重要作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化位置值

　　教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　小朋友們我們在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會(huì)讀嗎？

　　二、練習(xí)

　　1、 P9、4（請生讀）讀數(shù)時(shí)該從哪一位起？（高位）

　　2、 小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學(xué)書中的25頁？38頁？50頁？79頁？

　　3、 師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友3件禮物。/

　　4、 第一件：數(shù)的組成練習(xí)P9、6　 請生讀題，并完成，訂正。

　　5、 第二件禮物 P9、5

　　師出示33，這兩個(gè)3各表示什么？（請生答）生小組討論，象這樣兩個(gè)數(shù)字都相同的數(shù) ，還有……

　　6、 第三件禮物，看數(shù)畫珠

　　7、 完成P15、3　　　　 游戲 找朋友

　　二、 小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？

　　數(shù)的順序　　 大小比較

　　第一課時(shí) 數(shù)的順序

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P10、例1　　　 課堂活動(dòng)1、4　　 練習(xí)一、5

　　教學(xué)目的1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的順序的理解

　　3、 揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)數(shù)感的掌握水平

　　教學(xué)重難點(diǎn)：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對(duì)數(shù)感的掌握。

　　教具準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)敘表

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：　 數(shù)數(shù) （開火車）

　　師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序　　 （板：數(shù)的順序）

　　二、探索新知

　　1、教學(xué)例一　　　　 師填寫第一排

　　（1）出示例1

　　小朋友請你按數(shù)的順序填空，看誰填得又對(duì)又快。

　　（2） 請小朋友將這張表完成，看誰填地又對(duì)又快

　　（3） 生獨(dú)立完成

　　（4） 生四人組交流填得怎樣

　　（5） 你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列

　　（6） 生討論，匯報(bào)

　　（7） 引導(dǎo)生交流 ，感受數(shù)感

　　師：96與98 比較，你覺得96比98怎么樣？　 42與98比？你能象老師這樣說說哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少一些？哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少得多？

　　三、 練習(xí)

　　1、P12課堂活動(dòng)　 做題前提示學(xué)生是幾個(gè)幾個(gè)地在數(shù)

　　2、練習(xí)一P16、5師：小朋友們，請你從31起，按數(shù)的順序把各個(gè)點(diǎn)連起來，然后你看看小熊在干什么？

　　3、課堂活動(dòng)4　 自由讀題，同桌一起讀，不認(rèn)識(shí)的字問老師，獨(dú)立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報(bào)。

　　四、 課堂小節(jié)： 你今天都學(xué)到了些什么知識(shí)？

　　第三課時(shí)　 100以內(nèi)數(shù)的大小比較

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P11 例2、3 課堂活動(dòng)

　　教學(xué)目的： 1、能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小

　　2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的 大小并體會(huì)多種方法的結(jié)果的一致性、

　　教學(xué)具準(zhǔn)備： 小棒 直尺圖

　　教學(xué)過程：

　　一 、激情引新

　　師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認(rèn)為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請你們來當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當(dāng)好小裁判嗎 ？　　 為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來學(xué)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題）

　　三、 合作探究

　　1、 教學(xué)例2

　　（1） 請小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？

　　（2） 請1、3、5組的同學(xué)拿出51根小棒，2、4、6組的同學(xué)拿45根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的。

　　（3） （小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的）

　　（4） 觀察直尺，找出45 表示的長度，是從那里到哪里？51呢？

　　比一比，哪一個(gè)表示長度短，為什么？

　　師總結(jié)： 小朋友剛才通過操作知道了45比51小，我們就用“<”號(hào)把兩個(gè)書連起來（板：45>51）　　　　　 讀做：45小于51

　　師：：現(xiàn)在同學(xué)門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎？

　　（5）指導(dǎo)看書：書上是用什么方法比較的？你還會(huì)用哪些方法進(jìn)行比較？

　　（6）引導(dǎo)生總結(jié)出比較45與51的大小的方法：45有4 個(gè)十，51有5個(gè)十。

　　這兩個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)不同，哪個(gè)數(shù)的十位比較小？

　　所以：45<51

　　2、 出示例3

　　請用剛才學(xué)的比較兩個(gè)數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互討論

　　23（ ）32　　　　 45（ ）43

　　各小組交流討論情況

　　師引導(dǎo)生總結(jié)：當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，怎樣比較？

　　生：十位上相同時(shí)，個(gè)位上的數(shù)大的就較大

　　3、 課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題？

　　四、 練習(xí)

　　1、P12 2　　 生完成可交流比較方法

　　2、P16 7　　　 生獨(dú)立完成，訂正

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容： 課堂活動(dòng) 3、5、6　 練習(xí)一8、9　　 數(shù)學(xué)小文化

　　教學(xué)目的 1、鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較100以內(nèi)數(shù)的大小

　　2、介紹十進(jìn)制的由來

　　4、 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小

　　教具準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一 、匯報(bào)調(diào)查情況

　　二、 練習(xí)

　　1、 課堂活動(dòng)3

　　師：開學(xué)的日子到了，森林里的小動(dòng)物們手拿著數(shù)字卡片來上學(xué)，這是，熊老師對(duì)小動(dòng)物說：“小于50的朋友請到幼兒園” 馬老師對(duì)小動(dòng)物說：“大于50的朋友請到小學(xué)。”

　　小朋友們你們能幫助這些小動(dòng)物找到該去的地方嗎？請你用連線的方式幫幫他們。

　　2、課堂活動(dòng) 5　　　 生獨(dú)立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的

　　3、練習(xí)一 8　 先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話， 一號(hào)車比2號(hào)車少得多，就是比哪個(gè)數(shù)少得多；3號(hào)車比2號(hào)車多一些，就是比哪個(gè)數(shù)多一些？ 生完成后，交流。

　　4、游戲，猜數(shù)　　　 師講明玩法，同桌的小朋友互玩

　　5、 數(shù)學(xué)文化“你知道嗎？”

　　請同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問老師 ，小組交流：這幅連環(huán)畫說了一件什么事？你知道滿十向前一位進(jìn)1是怎么來的嗎？

　　三、課堂小結(jié)　　　 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？