第一課時　　　　　整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材Ｐ５０——５２例１、２課堂活動

　　教學(xué)目的：1、通過實踐活動理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。

　　2、培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了，進一步提高學(xué)生的計算能力。

　　4、 讓生通過動手操作探究新知識，體驗學(xué)習(xí)帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)知識可以幫助我們解決實際問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)重難點：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計算過程。

　　教具準(zhǔn)備：10捆小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、 鋪墊孕伏

　　1、 口算

　　9—4　　 7—2　 8 +1　　 5—2　　 6+2

　　3+5　　 7+4　　 1+6　　 8—4　　 9—2

　　2、 對口令

　　兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個十”

　　另一人接“3個十是30”

　　二 、合作探索

　　1、40 + 20

　　（1） 創(chuàng)設(shè)情景（出示例1圖）

　　師口述：3個小動物到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看看誰最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？

　　（生口答并列式：40+20）

　　（2） 提出問題

　　”40加20等于多少呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算，看誰先算出答案？你能想出不同的方法嗎？

　　（3） 動手操作，獨立思考

　　學(xué)生動手操作，擺學(xué)具，師巡視，進行個別指導(dǎo)和交流，想好的同學(xué)再開動腦筋，有別的方法嗎？

　　（4） 交流啟發(fā)，師生互動

　　（5） 點撥，提高

　　對每種算法作出適當(dāng)?shù)狞c評，對巖石出不同算法的學(xué)生給予肯定和鼓勵，同時引導(dǎo)學(xué)生理解算理，梳理生的不同算法。

　　2、探索60—10

　　（1） 創(chuàng)設(shè)情景，出示例2圖

　　師口述：小白兔到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買走了10支，還剩多少支呢？

　　生列式：60—10

　　（2） 提出問題

　　”60—10等于多少呢？請小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰先算出答案，你能想出不同的方法嗎？

　　（3） 自主學(xué)習(xí)，合作交流

　　生動手操作，獨立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學(xué)習(xí)小組進行交流，指導(dǎo)

　　（4） 分組匯報

　　各組派代表匯報交流結(jié)果

　　3、 試一試

　　50+30　　　　 90—40

　　生完成在書上，訂正時，說說是怎樣算的？

　　4、 課堂活動

　　（1） 擺一擺，填得數(shù)

　　教材P52、擺小棒，填得數(shù)

　　（2） 看圖填得數(shù)

　　生看圖，獨立計算，師巡視，進行個別輔導(dǎo)

　　（3） 游戲

　　兩人一組進行練習(xí)，互相出題，一人說算式另一人說得數(shù)

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)會了什么？還有什么問題嗎？

　　第三課時　 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課

　　教學(xué)內(nèi)容：P53—54 練習(xí)五、1——4

　　教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使生進一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 的口算方法

　　2、學(xué)會解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題。

　　教學(xué)重難點：進一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法

　　教具準(zhǔn)備：第4題的圖畫

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)引入

　　師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？這節(jié)課我們將運用所學(xué)的知識進行練習(xí)。

　　二、 練習(xí)

　　1、計算　 練習(xí)五1、2

　　生獨立完成，看誰算得又對又快

　　訂正是請生說一說你是怎樣算的

　　2、送信

　　先弄清題意，用連線的方法完成。

　　3、 練習(xí)五、4看圖

　　師：圖中告訴了我們什么？要我們求什么？

　　你能列出算式進行計算嗎？

　　第2小題，同桌交流，這個問題該如何解答？

　　4、 實踐活動

　　兩人一組，每人準(zhǔn)備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購買東西，并能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

　　5、 課堂小結(jié)：

　　你本節(jié)課運用了什么知識來解決問題，還有什么問題嗎？

　　6、P54　 思考題

　　可讓生先獨立思考，若不能 解答可小組討論交流，有余力的生完成