教學(xué)目的：

　　1.通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。

　　2.初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。

　　3.經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，形成解決問題的一些基本策略。

　　4.初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系生活，構(gòu)建數(shù)的模型。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　（1） 課前調(diào)查反饋：我們?nèi)�校師生共有多少人？�?350人）

　�。�2） 出示劇院畫面，猜一猜我們?nèi)�校師生如果六一�?jié)去這個小星星劇院看演出，能坐下嗎？（一般有兩種可能）

　　2.提供信息，再次猜測。

　　這個劇院的大小是我們這個教室的9倍。再猜一猜能坐下嗎？

　　3.親身經(jīng)歷，驗證結(jié)果。

　�。�1）考察教室大約能坐的人數(shù)。

　　A.我們來坐一坐，看看教室到底能坐幾人？（請學(xué)生一個個上來坐一行，一行大概能坐十人。）

　　一個一個的數(shù)，10個一是一十。（課件配以演示）

　　B.需要這樣一行一行坐下去嗎？學(xué)生說只需坐一列，就可以知道能坐幾行？（個別學(xué)生一個個坐，課件配以演示一行一行出現(xiàn)，其余學(xué)生十個十個數(shù)。）

　　一十一十?dāng)?shù)，10個十是一百。

　　C.教室能坐幾人？（大約12列）1個百和2個十合起來是120人。

　�。�3） 考察劇院大約能坐的人數(shù)。

　　A.課件演示有9個教室的人數(shù)。

　　B.算一算能坐幾人。你是怎么知道的？

　　根據(jù)回答，演示。（9個120中9個百和5個20是一千再加圖里所剩的4個20得到1080。）

　　一百一百地數(shù)，十個一百是一千。（揭示課題）

　　C.說說最后問題的結(jié)果，你有什么建議？

　　二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，在數(shù)數(shù)中理解。

　　1.這里的“在線游戲”中，各有多少人。（有5個宮，位置如下）

　　2.如果你想“上線”玩，你會選擇哪個宮。按照圖上游戲?qū)m在教室里相對應(yīng)的位置，選擇站好位。

　　3.想一想，數(shù)一數(shù)�，F(xiàn)在你們這個游戲?qū)m有多少人？

　　4.各組匯報。并說一說你們是怎么知道的或者請別組人員驗證結(jié)果。（人少可加，人多可數(shù)。方法多樣。）

　　5.小結(jié)。關(guān)于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　三、提供各種材料，建立大數(shù)感。

　　1.感知數(shù)的組成。

　　說說下圖表示幾？并說說為什么？

　　2.提供小份數(shù)，猜測大份數(shù)。

　　估計有多少本子？

　　估計有多少張紙？大瓶油多少毫升？

　　3.自找對策，猜測所給材料的數(shù)量。

　　提供一段文字，估計有幾個字？

　　畫上有多少朵鮮花？

　　四、上網(wǎng)給媽媽買禮物。

　　1.三八節(jié)到了，我們?nèi)ソo媽媽買禮物。

　　方案一：有條件人手一臺電腦上網(wǎng)，就直接去購。

　　方案二：根據(jù)教師提供的若干禮品材料，選擇。

　　2.說說你選了什么禮物？要多少錢？你買它的理由是什么？

　　五、小結(jié)

　　本節(jié)課，你有什么收獲？