教學目標

　　（一）學會用畫“正”字的方法收集數據，并能按需要對數據進行簡單的整理。

　　（二）加深對條形統計圖的認識，提高學生看條形統計圖的能力。

　　教學重點和難點

　�。ㄒ唬�數據收集和整理的方法。

　　（二）滲透實踐第一的唯物主義觀點。

　　教學用具

　　投影片、電腦動畫軟件。

　　教學過程設計

　�。ㄒ唬�復習準備

　　投影片出示復習題：

　　小華統計一個停車場里各種機動車的數量。她數出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛。請你幫助她完成下面的統計表和條形統計圖。

　　教師：要把題中的數據填入統計表中相應的欄目里，再用條形統計圖表示出各種車輛數的多少。從題目的條件中可以看出，要統計的有幾種數量？（幾種車，每種多少輛。）

　　教師：制成的統計表有幾欄，每欄多少格？

　　學生討論、匯報后，出示統計表和條形統計圖：（投影片或電腦圖）

　　學生口答填表后，問：看一看條形統計圖中，每格表示多少？

　　學生口答填圖，教師用活動投影或電腦圖演示填出直條。

　　（二）學習新課

　　1.用畫“正”字的方法收集數據。

　　教師：上面復習題中，統計停車場里面的車輛時，由于車輛是靜止不動的，我們可以分類數出各種車的輛數，是用逐項數出數目的方法收集的數據。

　　如果我們要統計一個路口在規定的時間內通過的各種機動車的數量，還能用這個方法嗎？

　　教師用抽拉投影片或電腦動畫錄像演示（各種車通過路口，然后消失）各車輛數同例1。

　　教師：還能用逐項數出的方法來收集數據嗎？

　　教師：收集數據時，根據具體條件不同，可以用不同的方法來收集。今天就來學習一種收集和整理數據的常用方法。板書課題：數據的收集和整理。

　　教師：請同學們作好準備，你們收集過路口的各種機動車數量。（老師用電腦圖演示或抽拉投影片演示。）

　　教師：請說出你收集的數據？（學生匯報）

　　教師：為什么你們收集的數據不統一；有什么方法可以改進？

　　學生討論：（小組內分工，每人記一種車的數；先把各種車的名稱寫出來排列好，過車時分別作出“正”字的記錄……）　　教師肯定用畫“正”字的方法較好。請同學作好準備。教師再次演示，學生作記錄，然后匯報。（如統計結果，統計數不準的同學還較多，可以再演示一次。）

　　學生匯報后教師板書：

　　摩托車：正

　　小汽車：正正正正正正一

　　大客車：正正

　　載重車：正正正正

　　2.填統計表和統計圖。

　�。�1）教師：上面收集的數據，為了清楚地表示出來，要把這些數據整理，制成統計表。（出示統計表，請學生口答填表，教師在投影片上填出。）

　　出示條形統計圖（表格。）

　　教師：請看條形統計圖，每格表示多少？這個數能不能改變？

　　學生口答后教師再說明：

　　條形統計圖中，每一格代表多少數量，要根據統計的數據大小而定。

　　學生口述填圖，教師用電腦圖或活動投影片填出。

　　教師要求學生把課本第2頁的條形統計圖和統計表補填完整。

　　教師行間巡視，并對個別學生進行指導。

　�。�2）練習：

　　投影出題：（同課本第5頁練習一，1）

　　控制人口過快增長是我國的一項基本國策。從1992年到1996年，全國每年增加的人口數依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬。完成下面的統計表。

　　教師：統計表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？

　　投影出表：

　　請一位同學填投影片，其余同學填書上。用學生的投影片訂正。

　�。ㄈ�）鞏固反饋

　　1.課本第5頁練習一，2，填書上。

　　2.請同學們看電腦動畫圖，作好記錄，再完成統計表。　　森林里開迎春聯歡晚會。月亮剛剛升起的時候，負責各項服務的小動物都陸續來了，有小兔、小松鼠、小貓、小狗、小熊、小猴。請你在大門口作好記錄，這些小動物來了多少只？并完成下面的統計表：

　�。ㄋ模┱n堂總結與課后作業

　　1.收集數據的常用方法。（板書出1，2，3。）

　　2.作業：課本第5頁練習一，3。

　　課堂教學設計說明

　　本節內容是在學生已學過簡單的統計表和條形統計圖的基礎上進行的。這節課的主要任務是幫助學生在實踐的基礎上，掌握用畫“正”字的方法來收集數據，并認識到收集數據的方法，和條形統計圖中每格代表的數是多少，都要根據具體的條件來確定。

　　新課教學在提出問題后，設計電腦動畫圖或活動投影圖給學生創設了一個問題的現實情景，激發學生尋求合適的收集記錄方法的積極性。畫“正”字的方法，讓學生在實踐、思考、討論，再實踐的過程中，主動學習、發現和掌握這個方法。同時也讓學生認識到實踐的重要，要尊重實踐、注意在實踐中學習，在實踐中增長自己的才干。

　　新課教學分為兩部分。

　　第一部分學習用畫“正”字的方法收集數據。

　　第二部分學習整理數據，分為兩層。對收集到的數據分類后填統計表和填條形統計圖；通過練習，進一步了解數據分類與統計表的分欄的關系。