在教學中堅持“以人為本，以讀為主，全面培養學生語文能力和創新精神”。

　　一、以讀為主——發展學生的語言能力

　　1．課題的朗讀。在接觸課題后，不急于釋題，也不馬上與課文內容聯系，而是根據課題提出不同問題，指導學生朗讀。同時也為理解和朗讀下面的文章打基礎。

　　2．重點詞句的朗讀。再學習課文時，出示了描寫湯姆心情和爸爸話語的句子。在學生讀通順后，又提出更高的要求。具體體會重點詞句，再讀中悟，在悟中讀，理解語言的意思和內涵。

　　3．課文的朗讀和默讀。在學生課文朗讀的指導上也是不遺余力，總是讓學生在語文情境中，感受語言文字的魅力，受到情感的熏陶。在默讀中讓學生學會沉思，實現學文悟道的統一。

　　二、以人為本——培養學生的想象空間

　　為學生構筑一個自由、開放、弘揚個性的空間。讓學生

　　在動手操作的過程中，選擇自己喜愛的表達情感的學習方式，或做書簽，或寫感悟，或演對話，穿越在獨特而悠遠的時空之中，實現對文本的拓展，實現文意的升華，一切都如此親切、靈動、自然。