教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？

　　（學(xué)生出示收集的柳葉及有關(guān)的柳樹圖片）

　　（這里最好讓學(xué)生說說自己所看到的柳葉、柳樹形象。）

　　2．知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)椋�今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。板書課題，解題。

　　3．全班齊讀課題。

　　4（出示課文中的圖）你們在圖中看到了什么？（詩人正看著柳樹，贊美柳樹）

　　5．這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）

　　二、初讀古詩，認(rèn)讀生字

　　1．詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把本課的生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。

　　2．學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。

　　3．檢查自讀生字情況。

　　（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

　　（2）開火車讀。

　　（3）全班讀。

　　4．從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會讀，讀準(zhǔn)確。

　　5．學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

　　6．指名讀，請其他學(xué)生正音。

　　7．全班齊讀。

　　三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意

　　1．指導(dǎo)第一、二句。

　　（1）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片）

　　（2）你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　（3）詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。

　　（4）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。

　　“一”字讀第二聲，可讀重些。“綠”字也可讀重點(diǎn)。

　　（5）全班看著圖片吟誦這兩句。

　　2．自讀第三、四句。

　　（1）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

　　（2）學(xué)生自讀。

　　（3）指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。

　　（4）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

　　（5）讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。

　　四、想象意境，美讀成誦

　　1.學(xué)生閉上眼睛，一邊聽老師的朗誦，一邊想象詩人描繪的畫面。

　　2.直到有感情的朗讀，能背誦的自己被一遍。

　　五、指導(dǎo)說句，寫句

　　1．詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。

　　2．指名說。

　　3．和同桌說。

　　4．把你說的寫下來，只要求兩三句即可。

　　六、布置作業(yè)

　　1．回家修改自己寫的句子。謄寫工整。

　　2．背熟古詩。