教學目標：

　　1、  會認2個生字，會寫4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。

　　2、  正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦課文。

　　3、  理解詩歌的含義，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的歡樂氛圍。

　　教學重點：朗讀詩歌，感情詩歌中蘊含的情感。

　　教學難點：理解詩歌的含義。

　　課前準備：制作幻燈片

　　教學過程：

　　一、課前談話

　　以“太陽”入手，說說你知道的關于太陽的詞語或詩句。

　　二、揭題，初讀感知

　　1、  揭題，板書課題，讀課題。

　　2、  自由讀詩，注意讀準字音，讀通詩句，并想一想，讀了詩，你知道了什么？

　　3、  交流：

　�。�1）       指名學生分小節念詩。教學“彤”的兩個讀音。

　�。�2）       再次指名學生分小節念詩。

　�。�3）讀了詩，你知道了什么？

　　三、精讀感悟

　　第一小節

　　1、  讀了這節詩，你感受到了什么？

　　2、  從哪里你感受到了“美”？指導朗讀。

　　3、  太陽是屬于誰的？

　　第二小節

　　1、  讀了這節詩，你知道太陽做了哪些好事呢？

　　2、  指名交流

　　3、  “她把金光把鮮花上灑”

　　做一做“灑”的動作，覺得這一“灑”，花兒變得怎么樣了呢？

　　能不能給“灑”換一個詞呢？為什么作者選擇用“灑”呢？

　　4、“她把小樹往高處拔”

　　你是怎么理解“拔”字的？

　　如果你是小樹，會對太陽說些什么呢？

　　5、“她陪著小朋友在海邊玩耍”

　　你去過海邊嗎？當時心情怎么樣？

　　讀出你的喜愛之情吧

　　6、太陽除了屬于白云和晚霞，它還屬于誰呢？（板書）

　　7、那太陽公公僅僅屬于他們嗎？

　　請你仿照第二小節的寫法，來寫一寫太陽做的好事吧。

　　（學生寫詩）

　　8、交流學生寫的詩。

　　四、生字教學

　　五、總結下課