教學目標

　　1.理解詩句內容，了解深圳經濟特區的發展變化，使學生受到愛祖國、愛社會主義的教育。

　　2.會認讀本課中出現的15個生字，知道3個多音字在本課的正確讀音。

　　3.練習有感情地朗誦詩歌。

　　教學重點

　　從詩句中了解深圳的昨天和今天，知道深圳迅速發展變化的原因是由于改革開放。

　　教學難點

　　1.憑借詩歌內容，使學生受到愛祖國、愛社會主義的教育。

　　2.練習有感情地朗讀詩歌。

　　教學時間　 二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）獨立閱讀詩歌，能借助書上的漢語拼音或字典認讀本課出現的15個生字，知道3個多音字在本課中的正確讀音。

　　（二）練習有感情地朗讀詩歌，初步理解詩句的內容。

　　二、教學重點、難點

　　指導學生有感情地朗讀詩歌。

　　三、教學過程

　　（一）學生輕聲讀課文，用筆劃出不認識的字，不理解的詞；在詩歌每一節的前面標上序號。

　　（二）學生借助書上的注音和字典自學生字、新詞。

　　1.學習生字。例：

　　貧，前鼻音要讀準字音；下結構，查“貝”部，除去部首還有4畫。組詞：貧困、貧苦、貧農、貧血。“貧”字的意思是：窮（跟‘富’相對）。貧窮的詞義是，生產資料和生活資料缺乏。

　　曦，左右結構，查日部，除去部首還有16畫；字義，陽光，多指清晨的陽光；組詞：晨曦。

　　2.檢查自學效果。

　　（1）讀準字音：（只出示生字）

　　（2）判斷多音字在本課中的讀音。

　　（4）強調幾個難字的字形。“渺、茫、曦、超、龐、遨、幢、陲”

　　（5）形近字組詞。

　　垂（　　　 ）濘（　　　 ）遨（　　　 ）煥（　　　 ）擾（　　　 ）超（　　　 ）

　　陲（　　　 ）寧（　　　 ）傲（　　　 ）換（　　　 ）尤（　　　 ）招（　　　 ）

　　2.理解新詞。

　　貧窮：生產資料和生活資料貧乏。

　　困擾：受環境條件的限制無法擺脫，陷在艱難痛苦之中。

　　渺茫：因遙遠而模糊不清，因沒有把握而難以預期。

　　邊陲：邊界、邊境。

　　泥濘：爛泥，因雨水多，路上爛泥太多，行走不便。

　　遨游：漫游、游歷。

　　翩翩起舞：輕快地跳舞。

　　煥然一新：形容有光彩。

　　現代文明：包括現代物質文明和精神文明兩部分內容。

　　搖晃的夕陽：指的是水，因為夕陽映照在水桶里，隨著水桶里的水搖晃。

　　（三）輕聲讀這首詩，看詩句的最后一個字的韻母有什么特點？用筆標出下面各字的音節：“廠、唱、方、龐、莊、樣、茫、旁、陽、光、象、幢”這些字的韻母相同。詩句的最后一個字的韻母相同或相近這就叫押韻，這首詩押ang韻。

　　（四）指導學生有語氣地朗讀這首詩。

　　1.要通過恰當的停頓，讀出詩的節奏。例如第1、2兩節，比較恰當的停頓應該是：

　　昨天，／這兒是／一座／村莊，

　　生活，／多少年來／一個／模樣。

　　貧窮落后／困擾著／人們，

　　現代文明／是那樣／遙遠、／渺茫。

　　晨曦中／阿爸／在田間／勞作，

　　煙霧里／阿媽煮飯／在灶旁，

　　小孩子／在稻草堆里／打滾，

　　姑娘／從溪邊／挑回一擔擔／搖晃的夕陽……

　　2.要把詩的韻腳讀得響亮些、清晰些，讀出詩的韻味。

　　3.教師范讀。

　　4.學生練習試讀。

　　5.指名朗讀、齊讀。

　　教師要通過范讀和舉例分析等方式加強朗讀指導，使學生初步懂得朗讀詩歌的要領，并在學生對詩歌的思想內容基本理解的基礎上，用比較充裕的時間讓學生練習朗誦。

　　（五）作業。

　　1.練習有感情地朗讀詩歌。

　　2.思考課后？練習中的第1題。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　（一）理解詩句內容，了解深圳經濟特區的發展變化，使學生受到愛祖國、愛社會主義的教育。

　　（二）有感情地朗誦詩歌。

　　（三）解答課后思考？練習中的第1題和學生中的疑難問題。

　　二、教學重點

　　從詩句中了解深圳的昨天和今天，知道深圳迅速發展變化的原因是由于改革開放。

　　三、教學難點

　　憑借詩句內容，使學生受到愛祖國、愛社會主義的教育。

　　四、教學過程

　　（一）齊讀全文，思考：

　　1.這首詩共有幾節？（8節）每節主要講的是什么？哪幾節的意思相近可以合并在一起歸為一部分？（第一部分是第1、2節：寫的是深圳的“昨天”是多么貧窮落后。第二部分是第3至7節：寫的是深圳奇跡般的變化。第三部分是第8節：寫的是深圳發生巨大變化的原因和特區建設成就的意義。）

　　2.這首詩寫的是哪兒？（深圳。深圳，原來是廣東省東南角寶安縣境內的一個小圩（x&）。“圳”字的本意是田野間的水溝，可見這兒原來是個農田。）

　　3.這首詩主要寫的是什么？（深圳特區奇跡般的發展變化。）

　　（二）學習詩歌第1、2節。

　　1.指名朗讀（用遲緩低沉的語調來讀。）

　　2.說一說昨天的這個村莊是什么樣？具體表現在哪些地方？（昨天的這個村莊是個貧窮落后，距現代文明非常遙遠的地方。具體表現在：那里的人們年復一年，一代又一代地過著困苦、單調的生活。起早摸黑地干活還難以解決溫飽；煮飯燒柴冒出的煙霧熏得人眼睛流淚；人們吃的是溪里的水，要人一擔擔地挑；那里沒有學校，沒有娛樂場所，小孩子們只能在“稻草里打滾。”“現代文明”在這里無從談起，是那樣遙遠渺茫。）

　　3.齊讀第1、2節。

　　（三）學習詩歌第3至7節。

　　1.默讀3至7節，找出描寫這個村莊發生變化的詞句。（高速公路代替了泥濘的古道，破舊的古屋變成了廠房幢幢。）

　　2.深圳成立經濟特區之后發生了哪些翻天覆地的變化？

　　一是深圳的城市環境發生重大變化：在建立經濟特區之前，深圳鎮舊城區的面積不到三平方公里，人口不足三萬，鎮內街道非常狹窄，而且崎嶇不平，沒有公共汽車。黨的十一屆三中全會以后，黨中央、國務院決定在深圳設置經濟特區，1980年8月，全國人大常委會通過并頒布了《廣東省經濟特區條例》，正式宣布在深圳劃出一定區域設置經濟特區，實行特殊的經濟政策和靈活措施。從那以后，深圳發生了翻天覆地的變化，僅僅兩三年時間，一座現代化的城市就在這荒灘野嶺上神話般地崛起。這里高樓大廈林立，市內公路從無到有，幾十條干道縱橫交錯，形成了四通八達的城市交通網，而且每條馬路都很寬、很美，其中最重要的一條深南大道，寬55米，長25公里，路面有6條汽車道，6條美化綠化帶，2條自行車道和2條人行道，在國內堪稱一流。教育文化娛樂設施與城市建設配套，幼兒園、小學、中學、大學一應俱全，還有許多兒童樂園、游樂場、度假村等，整個城市清潔美觀，似花園，像仙境。

　　二是人的變化：那些離土不離鄉的特區人，既有緊張高效的工作，“他們開著卡車，運送水泥、鋼材，提著皮包，和外商談判辦廠。”又有健康充實的業余文化生活。“他們伴著燈光，在知識的海洋里遨游，和著樂曲，翩翩起舞放聲歌唱。”人們“從儀表到心靈都煥然一新”。

　　環境和人的這一系列變化，說明原來是那樣遙遠、渺茫的現代文明，正在這里逐步變成現實。

　　3.學生熟讀3至7節，教師指導有感情地朗讀。（這部分應該用高昂興奮的語調來讀）教師示范，學生練習。

　　（四）學習詩歌第8節。

　　1.齊讀，思考：

　　（1）深圳飛速發展變化的原因是什么？（改革開放使深圳發生了巨大的變化。）

　　（2）深圳特區建設成就的偉大意義是什么？（深圳特區的建設成就舉世矚目，它向全國人民和世界人民展示了我國改革開放政策的正確和強大活力，也為建設有中國特色的社會主義提供了寶貴的經驗，使大家從深圳這個窗口看到祖國壯麗的發展前景。）

　　（五）齊讀全詩，讓學生質疑，師生共同研究解答。

　　1.為什么要在深圳這個地方建設經濟特區呢？（深圳與香港九龍地區接壤，地理位置特殊，是港澳等地游客進入廣東的必經之地，漸漸地成了一個邊陲小鎮，但仍然十分貧窮落后，滿目荒灘野嶺，有損于中國在世界的國際形象。所以要改變貧窮落后的面貌，在深圳建立經濟特區。）

　　（六）教師事先搜集一些反映改革開放以來祖國城市、鄉村建設成就的圖片資料讓學生看，（有條件的可以辦一個“改革開放，祖國成就”展覽）或從自己的周圍生活說一說改革開放帶來的巨大變化。激發學生愛祖國、愛社會主義的思想感情。

　　（七）作業。

　　1.自己復習第三單元。

　　2.預習第13課。