教學目標：

　　1、理解課文內容，懂得樟樹的可貴之處，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念。

　　2、指導用“稠密”、“崇敬”造句。

　　教學過程：

　　一、復習、檢查

　　聽寫詞語

　　二、細讀課文

　　（一）細讀第一段（第1—3自然段）

　　1自由讀課文，思考討論：這三個自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來的？

　　2指導歸納段意

　　第一段寫了周總理，還寫了宋慶齡，主要寫的是誰的事？什么事？（學生歸納段意抓住主要人物的主要事情。）

　　宋慶齡不肯搬家，是因為她舍不得兩棵樟樹。

　　3指導朗讀。（讀出喜愛和眷戀的語氣“這是兩棵樟樹”中的“樟樹”要重讀）。

　　（二）細讀第二段（第4—5自然段）

　　（1）學習第4自然段

　　a課件出示課文插圖一，引導觀察樟樹的樣子。要求按順序仔細觀察，抓住特點說一段話。

　　b默讀第4自然段，邊讀、邊思考：這段從哪幾個方面寫樟樹的外形和生長特點的？并畫出有關的詞語。找出最能概括樟樹特點的一個詞。理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁榮旺盛。

　　c再讀課文畫出具體表現樟樹蓬蓬勃勃的詞語。樹葉：稠密，綠得發亮，四季常青。看圖理解有關句子。（板書：四季常青）

　　d指導用“稠密”造句

　　e指導朗讀，表現樟樹特點的詞語要讀重音。

　　f指導背誦要求學生先理解清敘述順序，弄清與句之間的聯系，再練習背誦。

　　(2)學習第5自然段

　　1默讀課文用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“—”畫出寫樟樹的句子

　　2學習第1—3句

　　a指名讀

　　b理解“繁衍”“寄生”等詞語。

　　c說說別的樹不好在什么地方。

　　3學習第4—8句

　　a自由讀課文。

　　b理解“可貴、仍然、木質、高貴”等詞。

　　c理解句子。

　　課件出示：

　　而樟樹卻不招蟲，因為樟樹本身有一種拒蟲的香氣。更可貴的是，這種拒蟲的香氣能永久保持。說說這句話中哪個詞能表示樟樹和別的樹不一樣。

　　4引導理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。[

　　a再讀第5自然段，說說樟樹高貴在什么地方。

　　b結合宋慶齡的生平說說自已第5自然段的體會。

　　5指導朗讀在讀中品味樟樹的高貴，讀出對樟樹的贊美之情。

　　6指導背誦

　　a師引讀課文

　　別的樹怎樣？而樟樹怎樣？

　　更可貴的是什么？

　　從哪兒看出它的香氣能永久保持？

　　因為樟樹香氣能永久保持，所以說—

　　b男女生分層讀課文。

　　C練習背誦。

　　7指導歸納段意。

　　第4自然段寫樟樹的樣子

　　第5自然段寫樟樹的高貴之處

　　把兩句合為一句話就是第二段的段意。

　　指名用自已的話說說第二段的意思。

　　（三）細讀第三段（第6自然段）

　　1指名朗讀課文

　　2理解有關詞語（崇敬、瞻仰）

　　3人們為什么愛在宋慶齡故居前的兩棵樟樹前留影紀念。因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣，而且更為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼。人們為了表達對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀念。

　　（四）指導概括段意

　　三、作業

　　1朗讀課文

　　2背誦課文