教學目標：

　　1、讀懂課文內容，能分角色朗讀課文。

　　2、通過學習課文內容，受到要敢于和高手比，敢于向強者挑戰的啟示。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固

　　1、認讀生字、生詞。

　　參加臨走得意蘑菇練習烏龜

　　二、讀文探究，讀中感悟。

　　A、指導朗讀第一次對話。

　　過度：昨天，我們在學習課文時有許多小朋友很奇怪兔媽媽為什么要給小白兔一個最大的蘑菇呢？這蘑菇到底該獎給誰呢？兔媽媽做的對嗎？今天就請小朋友在課文中找找答案吧。

　　1、晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，見到自己的兩個乖寶

　　寶說了什么？

　　學生齊讀：“你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個最大的蘑

　　菇！”大家想一想：兔媽媽問著話時，心里會想什么？她會是什么神態呢？說話語氣會怎么樣？誰能再來試試。

　　2、誰先搶著回答兔媽媽的？指名讀小黑兔的話。

　　想一想：小黑兔為什么要搶著說呢？他說話時的神態怎么樣？誰能把“得意”的樣子做給大家看看。

　　當學生做出得意壯時，請他讀小黑兔的話。

　　（出示：小黑兔得意地說：“今天我參加跑步比賽，得了第一名！”）

　　3、小朋友們再看看小白兔的表現。小白兔說話時的神態怎么樣？誰能來把小白兔表演好。

　　4、你們知道為什么小黑兔很“得意”，小白兔很“難為情”呢？（小黑兔得了冠軍，小白兔落在后面了。）

　　5、小朋友都覺得兩只小兔子很可愛，我們一起來把他們演一演好嗎？分角色朗讀對話。

　　B、指導朗讀第二次對話。

　　1、兔媽媽看著兩個孩子，覺得很奇怪，就問：“你們今天都跟誰比賽啦？”兩只小兔子怎么回答的呢？

　　出示“我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑不過我！”

　　“我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快。”

　　小黑兔和小白兔會用怎樣的語氣來說呢？你從哪些詞語中看出來的？

　　誰能把兩只小兔子表演出來？

　　C、指導學習第三次對話。

　　1、老師摸著表演的最好的小白兔的頭，并親了他，說：“我的好孩子，這是給你的獎品！”

　　兔媽媽在說這話時，心情怎么樣呀？你從哪里看出來的？哪位小朋友來做兔媽媽，讓我們一起感受一下。

　　小黑兔看見小白兔得到獎品，他不服氣了，他為什么不服氣？

　　是呀，得了冠軍卻沒得獎，最后一名卻獲獎了，這還真沒道理。小朋友們，你們認為呢？兔媽媽獎得對嗎？

　　2、在學生充分發表意見的基礎上，引導學生觀察課文中的兩幅圖。讓學生描述一下：自己曾經看到的駿馬奔跑的景象，烏龜爬行的樣子，觀察小白兔和小黑兔是怎樣比賽的，在比賽中誰更出力，跑得速度更快？

　　4、你們現在還覺得兔媽媽獎勵錯了嗎？。

　　出示“因為他敢和高手比呀！”

　　大家猜猜看，兔媽媽為什么喜歡敢和高手比的小白兔？

　　出示：與高手比能激發人的斗志，促進自己的能力提高；與低手比會使人沒有斗志，能力也會退步。

　　D、拓展、內化。

　　1、小黑兔聽了兔媽媽的話后他會怎么想，又會怎么做？

　　2、學習了這篇課文，你要學習誰？平時你有沒有敢和高手比的例子，能說給大家聽嗎？在和高手的比賽中，你得到了什么？

　　3、老師希望你們像小白兔那樣，在生活中做一個敢和高手競爭的人。

　　板書

　　蘑菇該獎給誰

　　兔媽媽蘑菇小白兔

　　因為他敢和高手比