歇臺(tái)子小學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解詩句內(nèi)容，體會(huì)中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

　　2．學(xué)會(huì)2個(gè)生字；解釋“只等閑、盡開顏、萬水千山”的意思；并且體會(huì)詞語在詩句中所含有的思想感情。

　　3．聯(lián)系上下文理解詩句的意思；有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1．弄懂詩句中詞語的意思，體會(huì)課文的思想感情。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

　　2．了解課文的大意。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．請(qǐng)大家回憶我們?cè)��?jīng)學(xué)習(xí)過哪些描寫紅軍長征的文章？你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>

　　2．在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征。

　　3．今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩──長征。

　　二、解題，補(bǔ)充課外資料

　　1．讀了課題，你查找了哪些與長征有關(guān)的資料？

　　（1）介紹有關(guān)二萬五千里長征的資料。1934年，由于王明左傾機(jī)會(huì)主義路線的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了紅軍第五次反圍剿的失敗。紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始二萬五千里長征，北上抗日。在長征的途中，黨中央召開了遵義會(huì)議，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明錯(cuò)誤路線的統(tǒng)治，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。

　　（2）介紹紅軍二萬五千里長征的路線。

　　教師投影出示紅軍長征的地形圖。

　　紅軍第一方面軍在1934年10月從福建西部的長汀、寧化和江西的瑞金等地出發(fā)，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等十一個(gè)省。在整個(gè)長征的途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡了千辛萬苦，擊敗了敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里。終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，紅軍第二、四方面軍也到達(dá)陜北與紅一方面軍會(huì)師。這首詩就是毛澤東同志在1935年10月長征即將結(jié)束的時(shí)候?qū)懙摹?/p>

　　（3）有關(guān)作者毛澤東的資料。

　　（4）介紹這首詩的體裁。

　　這是一首七言詩。所謂的七言詩就是七言八句。言，就是字，每行有七個(gè)字，一共有八句話。就是七律。七律詩中間四句兩兩相對(duì)應(yīng)，而且朗讀的時(shí)候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。

　　2．教師小結(jié)：非常感謝同學(xué)們給大家?guī)�來的這些資料。通過同學(xué)的介紹，我們知道這是一首七言律詩，那么，現(xiàn)在我們自由讀讀這首詩，體會(huì)舒適的韻律與節(jié)奏。

　　3．學(xué)生自由朗讀這首詩。

　　4．教師小結(jié)：這首詩一共有八句話，每兩句子為一聯(lián)，分別被稱作首聯(lián)──頷聯(lián)──頸聯(lián)──尾聯(lián)。

　　三、再讀詩句，質(zhì)疑解疑

　　1．讀讀全詩，找出不理解的詞語，標(biāo)畫在書上，提出來，我們共同解決。[

　　2．學(xué)生質(zhì)疑。（字詞）

　　3．根據(jù)大家的提問，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法，進(jìn)行自學(xué)。

　　4．學(xué)生匯報(bào)交流，集體解疑。

　　遠(yuǎn)征：指兩萬五千里長征。

　　只等閑：等閑是平平常常的意思。只等閑表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻、一往無前的精神。

　　萬水千山：“萬”和“千”都不是實(shí)數(shù)，在課文里是指無數(shù)的山、無數(shù)的水。

　　逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

　　騰：向上跳躍，起伏跳躍。

　　細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。

　　云崖：高聳入云的山崖。

　　磅礴：氣勢雄偉。

　　開顏：臉上露出笑容，內(nèi)心充滿喜悅。

　　5．交流解疑后的感受。

　　四、指導(dǎo)朗讀，教學(xué)生演唱《長征》

　　五、布置作業(yè)

　　1．思考每句詩的意思。

　　2．把不理解的地方標(biāo)畫在書上。