【教材分析】

　　這是一首詩歌。詩人以活潑清晰的語言，歌詠了水鄉的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。依循水鄉的“水多→船多→歌多”的順序結構全詩。每一節的開頭都采用問答的形式，回環復沓，瑯瑯上口。

　　【教學要求】

　　德：讓學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　智：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學方法】在朗讀訓練中，引導學生領會詩歌內容，感受詩歌意境。

　　【教學時間】兩課時。

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文。

　　要求：畫出生字，讀準字音，讀通句子。

　　2、指名分段試讀課文。

　　卡片正音。

　　渠    塘    波    像    裝    咱     新

　　裝（zhāng翹舌音）    咱（zán平舌音）

　　新（xīn前鼻音）      羅（luó邊音）

　　3、指名說說課文里告訴我們水鄉什么多。

　　三、教學生字詞、指導書寫

　　1、出示小黑板。指名讀詞語。

　　2、看圖理解“池塘”“清波”“渠”。結合生活實際理解：新生活   裝滿

　　3、學習生字字形。

　　渠：上下結構，不能寫成左右結構。

　　像：右邊的筆順是：

　　裝：上下結構，上部右邊不能寫成“土”。

　　結合教學“衣字底”。

　　4、指導書寫。

　　渠、裝，要寫緊湊。

　　波、像、咱，左窄右寬。

　　學生練習描紅。

　　四、作業：

　　1、練習正確、流利地讀課文。

　　2、抄寫生字兩遍。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、出示生字詞卡，讓學生認讀。

　　2、看拼音，寫詞語。

　　shuǐ xiāng    chí  táng　　qīng  bōzhuāng mǎn

　　（      ）  （       ） （       ）（      ）

　　chù  chù    piàn  piàn qiān tiáo qú   xīn shēng huó

　　（       ） （        ）（        ）  （          ）

　　二、細讀課文

　　1、學習第一小節

　　（1） 自由讀課文。

　　（2） 思考：這一段告訴我們水鄉什么多？（板書：水多）

　　哪幾個詞寫出了水多？（用筆畫出來）

　　（3） 結合圖畫想象水鄉的美景。

　　① 出示幻燈圖片。

　　指名看圖說出：河流、池塘在什么地方。師描述水渠的樣子。

　　② 看看圖，讀課文，說說你眼前出現了怎樣的景象。

　　口頭填空：我們好看到了（     ），聽到了（       ）。

　　（4） 指導朗讀。

　　2、學習第二小節。

　　（1）回憶第一小節的學習過程和方法。

　　出示：

　　① 練讀課文。

　　② 想想水鄉什么多，畫出“千只、萬只、片片、滿”。

　　③ 圖文結合，想象畫面。

　　（2）自學第二小節。

　　① 檢查自學情況。

　　幫助學生認識“駁”與“帆”。（板書：船多）

　　② 引導學生欣賞“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。”

　　指名說說讀了這一句你好像看到了什么。

　　放錄像：水鄉湖面寬闊，千帆飄蕩，幫助學生進一步體會意境。

　　（3）感情朗讀第二小節。

　　3、學習第三小節。

　　（1）自由讀課文。

　　（2）討論：水鄉什么多？為什么水鄉的歌會這么多？從哪兒看出水鄉人民很幸福？水鄉人過上了什么樣的新生活？

　　（3）想象水鄉人民唱歌的畫面。

　　（4）指名朗讀。（快活、贊美之情）

　　三、練習朗讀、背誦

　　1、朗讀課文。

　　2、背誦課文。

　　四、課堂練習

　　1、寫出帶有下面偏旁的字，再組成詞語。

　　2、在括號里填上合適的詞。

　　一（    ）池塘   一（    ）白云   一（    ）歌曲    一（    ）白帆

　　3、按要求填空

　　渠共（      ）畫，第五畫是（     ）。像共（      ）畫，第八畫是（     ）。