教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“干”；認(rèn)識(shí)革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個(gè)詞語，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用；會(huì)區(qū)別形近字。

　　2會(huì)用誰“發(fā)現(xiàn)”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會(huì)把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子……”；會(huì)聽寫作業(yè)題上的兩個(gè)句子。

　　3懂得要愛勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己能做的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確地朗讀課文，會(huì)給句子換一種說法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)“我要是穿上大人的衣服不就長(zhǎng)大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長(zhǎng)大了！”意思一樣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)第一段，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)革字旁，會(huì)給句子換一種說法。

　　2懂得把自己打扮成大人的樣子，其實(shí)沒有長(zhǎng)大。

　　3能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　一 談話導(dǎo)入(3)

　　1今天，老師給大家?guī)�來了一位新朋友（出示圖片）

　　她的名字叫青青（板：青青）

　　見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

　　2青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個(gè)很想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么呢？

　　二 初讀課文

　　1自由讀課文(5)

　　2反饋(4)

　�。�1）比一比誰讀得正確

　�。�2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）

　　三 細(xì)讀第一段

　　1你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)

　　（1）指名讀

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生做小老師學(xué)習(xí)生字。

　�。�3）指名讀

　　2可是，怎樣才能長(zhǎng)大呢？(3)

　　小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

　　3青青是怎么想的？找找有關(guān)的句子劃下來。(10)

　�。�1）指名讀

　�。�2）學(xué)習(xí)生字“穿”

　�。�3）你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）

　�。�4）辨析句子

　　它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）

　　4青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)

　�。�1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機(jī)學(xué)生字）

　�。�2）課文是怎么寫她打扮的？

　　A指名讀讀

　　B指名讀，分男女同學(xué)讀。

　�。�3）給句子換一種說法。

　　青青打扮成大人的樣子，（                         ）。

　�。�4）評(píng)青青，說說她到底長(zhǎng)大了沒有？

　　小結(jié)：光靠打扮是不能說明長(zhǎng)大了沒有。

　　5齊讀本段(3)

　　四 小結(jié)(2)

　　青青打扮成大人的樣子，沒有長(zhǎng)大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長(zhǎng)大了”

　　這是怎么回事呢？板“？”下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 學(xué)習(xí)第2，3兩段；學(xué)會(huì)7個(gè)生字，多音字“干”。

　　2 會(huì)用誰“發(fā)現(xiàn)”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。

　　3 初步懂得要愛勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。

　　教學(xué)過程

　　一．復(fù)習(xí)回顧(5)

　　1 指名讀課文第一段。

　　2 說說青青打扮成大人的樣子并沒有長(zhǎng)大，那么青青怎樣才算長(zhǎng)大了呢？

　　二．學(xué)習(xí)第二，三段

　　1 自由讀課文第2，3段。(5)

　　2反饋(5)

　　（1）說說你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字，怎么記住的。

　�。�2）指名讀課文。

　　（3）課文寫青青長(zhǎng)大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）

　　這是為什么呢？

　　3學(xué)習(xí)第2段(12)

　　課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀

　�。�1）指名讀第1件事

　　A回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說法是怎么說的？

　　B那么這句話你能否也換一種說法。

　　（2）指名讀第2件事

　　A青青是怎么做的？

　　B你覺得哪些詞用得特別好？

　　C用“誰發(fā)現(xiàn)（或看見）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說話。

　　出示P9（4）照樣子說話

　　（3）爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)青青的？找一找兩句的相同點(diǎn)。

　　（“……真……”）

　　你能用它說話嗎？

　　4現(xiàn)在的青青長(zhǎng)什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)

　　原來長(zhǎng)大卻實(shí)不是看外表，而是看——（          ）。

　　一齊有感情地朗讀最后一段。

　　三 練習(xí)鞏固(7)

　　1出示句子P9（5）

　　齊讀并說說你有什么想要說的？

　　2抄寫句子

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業(yè)本》練習(xí)。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鞏固(6)

　　1．開火車抽讀生字

　　2．完成練習(xí)2（P9）比一比，再組詞

　�。ǘ�）總結(jié)全文(7)

　　齊讀課文，說說你學(xué)了課文以后的想法。

　�。ㄈ�）練習(xí)指導(dǎo)

　　完成《作業(yè)本》習(xí)題。