教學內容：

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》五年級下冊第122～125頁的內容。

　　教學目標：

　　1．使學生理解眾數(shù)的含義，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。

　　2．能根據(jù)具體的問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。體驗事物的多面性與學會全面分析問題的必要性，培養(yǎng)獨立思考，勇于創(chuàng)新，小組協(xié)作的能力。

　　3.培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識和求真的科學態(tài)度，滲透一組數(shù)據(jù)的對稱美，揭示數(shù)學中美的因素。

　　教學重點：

　　認識眾數(shù)，理解眾數(shù)的意義及作用。

　　教學難點：

　　能在具體情境中靈活選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的特點，并能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預測或做出決策。

　　教學用具：

　　課件。

　　教學設計：

　　一、 復習舊知

　　1.情境引入。

　　請學生觀看一則新聞“李叔叔求職記”。

　　2.讓學生利用計算器算一算，想一想，經理是否欺騙了李叔叔？

　　3.請學生想一想用什么數(shù)來反映工資水平比較合適呢？

　　[設計意圖：本環(huán)節(jié)通過李叔叔在找工作時遇到的實際問題，激發(fā)學生的興趣，使學生在幫助李叔叔的過程中感受到在這里平均數(shù)和中位數(shù)不能真實反映員工的工資水平，初步感受眾數(shù)產生的必要性。]

　　二、學習新知

　　1．提問：李叔叔最有可能掙到多少錢？

　　2．揭示：這里的“600”就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并請學生猜猜是哪個“zhong”字。

　　[設計意圖：本環(huán)節(jié)提出這樣的問題，旨在使學生通過工資表中出現(xiàn)次數(shù)最多的“600”理解“眾”的含義，進而理解眾數(shù)的意義。]

　　3．小練習:找出下面兩組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

　　4．請學生試著說說眾數(shù)的意義，然后教師小結板書。

　　三、解決問題

　　（一）完成例1

　　1．出示例題：

　　五（2）班要選10名同學組隊參加集體舞比賽。下面是15名候選隊員的身高情況（單位：米）

　　1.41　1.41　1.41　1.44　1.45　1.47　1.48　1.49

　　1.51　1.51　1.51　1.51　1.52　1.54　1.54

　　你認為參賽隊員的身高是多少比較合適？

　　2．學生小組合作選擇6名隊員。

　　3．根據(jù)學生匯報，老師課件隨機演示選擇結果。

　　4．小結：以眾數(shù)1.51為標準選擇隊員身高會比較均勻。

　　[設計意圖：本環(huán)節(jié)通過小組活動給學生提供參與數(shù)學活動的機會，使他們在思考、探究、討論、交流中充分發(fā)表自己的意見，利用多媒體的演示使學生從直觀上進一步充分理解眾數(shù)的實際意義，感受和體會數(shù)學中美的因素。]

　　（二）分析數(shù)據(jù)，嘗試統(tǒng)計決策

　　1．根據(jù)提供的工資表，幫助李叔叔做決策。

　　2．根據(jù)射擊隊員的成績，幫助射擊隊選擇合適的參賽隊員。

　　[設計意圖：通過一組練習，使學生能靈活選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的特點，并能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預測或做出決策。使學生充分感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，并從解決問題中體會到成功的喜悅，從而更加熱愛數(shù)學。]

　　3．生活中的數(shù)學。

　　四、全課小結

　　學生暢談收獲。