可能許多家長都有這樣的苦惱：您對孩子關愛備至，呵護有加，從生活到學習，要什么給什么，可是孩子卻就是不領您的情。家長要注意了，不是父母一廂情愿地施愛，孩子就能理解，就能回報父母以愛。作為父母一定要了解孩子情感特點，并以此來施愛，孩子與父母之間才會產生愛的共鳴。

　　1．要針對孩子的需要來施愛。有對夫婦，為了不讓孩子在同學面前失面子，給孩子買了大量名牌的衣服讓他穿，同時，每天要他吃不少補品。父母認為天下數他們關心這孩子。可是終于有一天，孩子向父母抗議了：“你們煩不煩?!”他對父母的愛不耐煩了。相反地，這孩子與爺爺的關系很好，這主要緣于爺爺在外出差時，給他帶回了十分渴望得到的套雕刻工具。其實，情感的產生與客觀事物是否滿足人的需要有關，當客觀事物正好滿足人的需要時，就會產生積極的情感，否則，就會產生消極的情感。孩子愛的產生也是如此，只有父母施的愛正是孩子所需要的，孩子才會撥動心中愛的琴弦。所以父母要多與孩子溝通，了解孩子所需，然后有針對性地施愛，才會取得好的效果。

　　2．讓孩子參與施愛的過程。孩子有時不領父母情，很多原因是因為他沒有看到父母為愛孩子所付出的心血與艱辛。孩子覺得父母的愛是廉價的，他怎么可能感動呢？回報就更談不上了。有一位家長為了給孩子一份生日禮物，他開始準備像以前一樣買一份，但他想到以前孩子把生日送給的禮物第二天就隨意扔掉時，他改變了原先的想法，準備重操中學時那不熟練的泥雕手藝，給孩子塑一個濟公像。在孩子生日到來之前，他沒把這件事告訴他，而是和孩子一起跑商店買材料，一起構思，一起雕塑。當孩子生日那天，父親把那雖不很好的塑像送給他時，孩子非常感動，因為孩子知道父親為了完成這塑像，費了不少的心血，犧牲了許多休息時間。后來，孩子一直把這份禮物保存著，父子間的感情更深了。

　　3．把握好施愛的時機。孩子對愛的需要是有時間性的，特別是孩子的個性在獨立發展時，他常常不喜歡父母時時的呵護，父母如果不了解這一點，往往會適得其反。所以父母能孩子關愛時，一定要選擇好時機。比如，當孩子遇到困難時，經過自己的努力仍然不能解決，求人又不得時，父母這時如能犧牲自己的利益全身心來幫助孩子，孩子當然會體會到父母無私而珍貴的愛。

　　4．關愛廣泛些。孩子上了學后，許多父母往往比較關心孩子學習成績，而對孩子的其它方面關心得少些，這樣也容易引起孩子對父母的反感。如有一個學生給某雜志咨詢欄目的信中寫到：我是獨子，父母都說愛我，可是我每天回家他們關心我的大都只是學習上的問題。每次期中、期末考試，比我還緊張，盤問個沒完，要是哪一門考砸了，簡直就沒有好日子過，除了責怪外，還要我找思想根源，寫保證，制定趕超計劃，真是煩不勝煩，他們除了關心我的學習外，其他方面就關心得少些，我現在懷疑自己不是他們的親生子，他們也不是真心愛我。這里孩子之所以不理解父母對他的關心，最主要的原因是父母對孩子的關心過于偏窄，這種偏窄的愛同時又給孩子帶來沉重的壓力。所以父母對于孩子愛的范圍應廣些，除了學習外，孩子的生活、心理以及需求父母都要關心，不要給孩子太大的壓力；這樣孩子才會真正認為父母是真心愛他，關心他。孩子有了一個良好生活空間，心情自然愉快，對父母就會深深地熱愛。