2、實行“四位一體”小組合作教學(xué)模式。學(xué)部始終堅持面向全體學(xué)生的育人宗旨，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知差異；班主任依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格特點、興趣愛好等因素把學(xué)生劃分為6～7個學(xué)習(xí)小組，并做到組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)分層，形成以學(xué)習(xí)小組為主體的課堂教學(xué)模式；每一個學(xué)習(xí)小組在充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開合作互動式學(xué)習(xí)。教師最大限度地利用學(xué)生的差異資源，使各個層次的學(xué)生在參與、互動、親歷與體悟的過程中進(jìn)行高質(zhì)量地學(xué)習(xí)。

　　3、實行個性化教學(xué)。在常規(guī)教學(xué)中做到：備課研究每個學(xué)生的基礎(chǔ)狀況；上課面向全體學(xué)生；作業(yè)根據(jù)學(xué)情分類布置、分類要求。另外還成立了“苗子生課外學(xué)習(xí)興趣小組”、“偏科生輔導(dǎo)小組”、“潛能生轉(zhuǎn)化小組”，讓不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展、有所提高。

　　4、開設(shè)興趣活動課。根據(jù)學(xué)生的不同愛好、不同特長、不同基礎(chǔ)開設(shè)學(xué)生興趣活動課，如古詩文誦讀、趣味數(shù)學(xué)、口語英語、籃球、乒乓球、聲樂、舞蹈、書法、繪畫、中國象棋、信息技術(shù)等，滿足于不同學(xué)生的發(fā)展需求。

　　5、多媒體教學(xué)。在學(xué)科教學(xué)中，多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用已經(jīng)普及，多媒體教學(xué)已成為常態(tài)課型。多媒體教學(xué)手段在學(xué)科教學(xué)中的滲透，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了課堂教學(xué)的效率。

　　四、學(xué)生管理

　　1、封閉式管理。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和生活能力，強(qiáng)化在校期間的安全教育，我校實行封閉式全員管理。要求每位班主任、任課教師、教導(dǎo)員、生活管理員在課間、飯空、晚就寢等時段輪流值班，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活進(jìn)行全方位服務(wù)、指導(dǎo)和監(jiān)管。

　　2、實施成功教育。通過班級文化、走廊文化、宿舍文化，兩操口號、宣誓活動等形成成功教育的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的成功意識，讓學(xué)生獲得成功體驗與能力。

　　3、實施學(xué)分制管理。學(xué)部每天從課堂、自習(xí)、作業(yè)、兩操、宿舍紀(jì)律與衛(wèi)生、思想品德等方面為學(xué)生建立成長記錄檔案，真實記錄學(xué)生成長的過程，為教師定期分析學(xué)生成績、行為表現(xiàn)、心理變化，實施個性化教學(xué)提供依據(jù)。

　　4、生活管理。學(xué)部有專用餐廳，餐廳有專業(yè)廚師和服務(wù)人員，實行統(tǒng)一訂餐管理。食譜嚴(yán)格按照中學(xué)生正常生長發(fā)育所需的營養(yǎng)配比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定；學(xué)部每天安排班主任、任課教師輪流負(fù)責(zé)學(xué)生的就餐管理；學(xué)部每兩周召開一次學(xué)生生活座談會，了解飯菜的質(zhì)量和餐廳從業(yè)人員的服務(wù)態(tài)度等相關(guān)情況。對發(fā)現(xiàn)的問題做到及時解決，以確保學(xué)生的生活安全和生活質(zhì)量。

　　5、宿舍管理。宿舍有4人標(biāo)準(zhǔn)房間和8人普通房間兩種類型。宿舍內(nèi)有洗刷間、衛(wèi)生間、壁櫥等設(shè)施；每個樓層安排一名專職生活教師，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的就寢管理；學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)與班主任輪流參與宿舍的管理。為保證學(xué)生的就寢安全，我們始終堅持實行平安交接制度。

　　6、德育導(dǎo)師制。學(xué)校為每名學(xué)生配備一位德育導(dǎo)師，配合班主任全面做好學(xué)生的教育工作。德育導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談心一次，及時幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的問題與困惑，以確保學(xué)生健康成長。