小升初語文復習需要系統化、連貫性的掌握知識點之間的聯系，系統化的復習主要依靠將小學語文所有知識點全部打亂，按類別重新整理，這樣復習到的知識點 就不會是碎片化的，而是相互之間能夠聯動的整個體系，這樣才算是真正掌握了小學語文的知識系統。下面為大家整理了小升初語文總復習之綜合知識【4】，希望 對大家 有所幫助。

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　　4．多聽聽音響，注意積累摹擬聲音的詞語。

　 　怎樣把文章寫得有聲有色呢？除了抓住事物的形象特征進行具體的描繪外，還要注意傾聽它們發出來的各種各樣的聲音，把聲音用文字描寫出來，讓人有"如聞其 聲"的感覺。因此，我們平時除要"眼觀四面"外，還要注意"耳聽八方"，傾聽周圍各種各樣的聲音。聽它們的音色、音量有什么區別，聽它們抑揚頓挫的變化規 律，聽這些聲音表達了什么樣的思想感情。然后，把聽到的聲音記下來，用象聲的詞語（也就是象聲詞）描繪出來。這樣，文章就會真的有聲有色了。如下面的例 段：

　　"你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打 鼾。" 這里描寫的是海底世界中動物的聲音。我們雖然沒到過海底，但讀這段話時，就像真的聽到了海底動物的竊竊私語。這就是"嗡嗡"、"啾啾"、"汪汪"等象聲詞 的作用。

　　在我們學過的課文里有不少的象聲詞，如《小英雄雨來》一課就用了如下形形色色的象聲詞：

　　嗡嗡嗡嗡的說話聲；                        嘩啦嘩啦的翻課本聲；

　　吱扭、哐啷的開門、關門聲；                咕咚咕咚的跑步聲；

　　日本鬼子唔哩哇啦的叫聲；                槍栓喀啦的響聲；

　　嗖嗖的子彈聲；                            嗚嗚的哭聲；

　　雨來嘟嘟嚷嚷的說話聲；                    兩人嘰嘰咕咕的耳語聲……

　　這些聲音把文章里人物的身分、人數的多少、音量的大小，語調的輕重緩急部描繪得非常具體逼真。