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　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1.通過操作活動，認(rèn)識平角、周角。

　　2.能辨認(rèn)平角與周角。

　　〖教材分析與教學(xué)建議〗

　　在此前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了銳角、直角與鈍角，也感知了圖形的旋轉(zhuǎn)。在此基礎(chǔ)上，教材從旋轉(zhuǎn)入手，使學(xué)生體會旋轉(zhuǎn)過程中角的變化，從而引入平角和周角。在開展活動時，可以讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個簡單的學(xué)具，并讓他們擺出經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后的各種角，說說他們已經(jīng)認(rèn)識的角的名稱，然后引出平角和周角。

　　〖試一試〗

　　第1題

　　在學(xué)生的生活中，經(jīng)常可以看到各種包含平角與周角的圖形，因此，在學(xué)生認(rèn)識平角、周角后，安排一些生活中的圖片，讓他們說說其中的角，對進一步鞏固他們對平角、周角的認(rèn)識有較大的幫助。

　　學(xué)生在說平角或周角時，要引導(dǎo)學(xué)生說明平角或周角是如何構(gòu)成的，如人豎直倒立后身體與立柱形成了平角。當(dāng)然，除了教師提供一些圖片外，也可以讓學(xué)生自己說一說平時看到的平角與周角，以拓展他們的視野。

　　〖你知道嗎〗

　　在生活中，除了鐘表外，還有很多不同用途的計量表，它們的指針的旋轉(zhuǎn)也會構(gòu)成不同的角度。在組織學(xué)生觀察時，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的中心，并說說指針在不同位置與在零點時所形成的不同角的名稱。如“車速表”指針指向60時，這時指針與零點位置時的指針構(gòu)成了什么角？感興趣的同學(xué)可以利用水、沙子或其他材料做一個“土鐘”。

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