學習目標：

　　（1）知識與技能

　　1. 通過操作、比較與歸納，能夠用自己的語言描述長方形與正方形的特征。

　　2. 能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

　　3. 通過觀察、動手和小組合作探索等活動，培養學生的創新思維和抽象思維能力。

　　4. 通過教學初步培養學生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團結協作、語言表達的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養學生運用知識的能力，培養學生理論聯系實際的能力。

　　（2）過程與方法

　　1. 學生在一年級已直觀認識了長方形和正方形，這里再來進一步的認識。教學時，應讓學生自主學習，通過親自動手量一量、折一折，發現并嘗試歸納出長方形、正方形的特征，充分發揮學生的主動性。

　　2. 經歷比一比的操作過程，探索長方形、正方形特征的過程，認識長方形、正方形的特征。

　　（3）情感態度與價值觀

　　1. 通過推一推、拉一拉、畫一畫等活動，使學生獲得研究圖形的經驗，發展學生的空間觀念。

　　2. 在學習活動中體會現實生活里的數學，發展對數學的興趣，培養交往、合作和探究的意識與能力。

　　3. 激發學生的學習興趣，讓每個學生都能在活動中體驗成功的喜悅。

　　教學過程：

　　一、認識長方形與正方形

　　1. 欣賞長方形、正方形拼成的美麗圖案。

　　2. 讓孩子說說這些圖案是由哪些平面圖形組成的，在自己的印象中，長方形和正方形是怎樣的圖形。

　　二、探索長方形、正方形的特征

　　1. 參與并指導小組活動。

　　2. 聽匯報，做指導并板書。

　　3. 巡視，指導。

　　4. 個別指導。

　　三、探索長方形、正方形的關系

　　1. 出示裝有長方形紙的信封。

　　2. 引導學生進行實驗操作。

　　3. 引導學生說出自己的發現。

　　4. 聽匯報，引導學生理解長方形和正方形之間的關系。

　　四、實踐與應用

　　1. 在方格紙上畫一個長方形和正方形。

　　2. 把一個長12厘米、寬8厘米的長方形紙，折一個最大的正方形，正方形的邊長是多少？