教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合具體情境，認(rèn)識比例尺；能根據(jù)圖上距離、實(shí)際距離、比例尺中的兩個量求第三個量。

　　2．運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學(xué)會解決生活中的一些問題。

　　3．進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。

　　教學(xué)過程：

　　活動一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

　　笑笑家新買了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面圖，現(xiàn)在讓我們也一起看看吧。

　　1．出示平面圖。

　　2．觀察圖，說說從圖中知道了什么？

　　3．思考：比例尺1：100是什么意思？

　　(1)獨(dú)立思考。

　　(2)同伴交流。

　　(3)匯報。

　　得出：比例尺表示圖上距離與實(shí)際距離的比。1：100的含義是圖上1厘米的線段表示實(shí)際100厘米。

　　4．量一量平面圖中笑笑臥室的長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米。笑笑臥室實(shí)際的長是（ ）米，寬是（ ）米，面積是（ ）平方米。直接提出“笑笑臥室實(shí)際的面積是多少平方米？

　　（1）學(xué)生四人小組合作完成。

　　（2）匯報交流。

　　強(qiáng)調(diào)：必須先求出實(shí)際的長和寬，然后再算出實(shí)際的面積。

　　5．笑笑家的總面積是多少平方米？

　　（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

　　（2）集體訂正。

　　6．在父母臥室南墻正中有一扇寬為2米的窗戶，在平面圖標(biāo)出來。

　　（1）理解題意。

　　（2）獨(dú)立思考、交流方法，即要根據(jù)比例尺和實(shí)際距離先求出平面距離，然后再在圖中標(biāo)出。

　　（3）進(jìn)行計算。

　　7．笑笑在本子上畫自己臥室的平面圖，她用8厘米表示自己臥室的長。

　　（1）圖上1厘米表示的實(shí)際距離是多少厘米？

　　（2）她畫的平面圖的比例尺是多少？

　　活動二、試一試

　　1．小明家在北京，他和媽媽要到上海去旅游。算一算兩地之間的實(shí)際距離大約是（ ）千米。

　　（1）理解題意，獨(dú)立思考。

　　（2）交流自己的想法。

　　（3）進(jìn)行計算。

　　活動三、練一練

　　1．完成32頁第2題。

　　（1）獨(dú)立完成。

　　（2）匯報交流。

　　（3）提出問題。

　　2．一張地圖上，用3厘米表示實(shí)際距離600米，求這張地圖的比例尺。

　　（1）獨(dú)立計算。

　　（2）匯報，全班交流。

　　（3）說說自己的想法。

　　活動四、實(shí)踐活動

　　1．找一張中國地圖，量一量，算一算。

　　（1）量出北京和臺北之間的距離是（ ）厘米，它們之間的實(shí)際距離大約是（ ）千米。

　　（2）量出烏魯木齊和上海之間的距離是（ ）厘米，它們之間的實(shí)際距離是（ ）千米。

　　2．找一張中國地圖，用▲表出你家鄉(xiāng)的大致位置。

　　（1）估一估在地圖上你的家鄉(xiāng)與北京的距離大約是（ ）厘米，實(shí)際距離大約是（ ）千米。

　　（2）放暑假時，你打算從（ ）到（ ）去旅游，兩地之間的實(shí)際距離大約是（ ）千米。

　　3．量一量你的臥室的長和寬，以及一些家具的長和寬，然后以1：100的比例尺畫出你臥室的平面圖。

　　學(xué)生可以在家長的幫助下，在家里完成。

　　課后小結(jié)：說說你今天的收獲和問題。