教學(xué)理念：

　　采用多種讀書形式，讓學(xué)生能夠在讀中感悟，交流中理解。采用小組合作學(xué)習(xí)、互相交流的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生能夠自己獲取知識，體會到學(xué)習(xí)的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１．正確、流利地朗讀課文。認(rèn)字５個，寫字８個。

　　２．有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。

　　３．復(fù)述課文內(nèi)容，對小山羊和小灰兔做簡單評價。

　　４．懂得講信用的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。

　　教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。

　　教學(xué)難點：

　　懂得講信用的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片　動物貼圖 課件 投影儀

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　１．今天，老師給大家?guī)�來了兩個朋友，看看他們是誰？

　　出示小山羊和小灰兔圖片（貼圖或板畫），讓學(xué)生充分說一說。

　　２．板書課題，生讀。

　　二、初讀課文，自主識字

　　１．聽老師配樂讀課文。

　　２．默讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字 。

　　３．檢查識字情況，出示詞語認(rèn)讀。

　　4．小聲讀課文，想：這篇課文講了一件什么事？

　　三、精讀課文，理解感悟

　　１．指名讀第一自然段，邊讀邊思考：小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什 么事？

　　指名回答，評議。

　　２．再讀，體會相約時的心情。

　　（個別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀）

　　３．過度：小山羊和小灰兔好開心啊，因為他們可以一塊兒到森林里采蘑菇了。那么同學(xué)們，小灰兔回家拿來籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎？你是從課文的哪幾個自然段知道的？

　　４．那么，小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢？出示自學(xué)任務(wù)

　　①默讀課文，找出描寫小山羊做法的語句，用“——”畫出來。

　　②再讀課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句，用“﹏﹏”畫出來。

　　５．學(xué)生匯報，師相機(jī)板書

　　第一次

　　（1）小山羊是怎么做的？

　　小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。

　　①生自讀這句話，說說自己讀懂了什么。

　　②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點詞語，體會小山羊很守信用）。

　　③生體會讀。

　　④男女賽讀。

　　（2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？

　　剛才在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會兒，耽誤了一點兒時間，咱們吃了午飯再去吧。

　　①指名讀。

　　②談體會（結(jié)合“直到快吃午飯了，小灰兔才來”與“聊了一會兒，耽誤了一點兒時間”對比體會）。

　　③感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。

　　④組內(nèi)賽讀。

　　（3）總結(jié)學(xué)法

　　①分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句，讀一讀。

　　②抓重點詞交流感受。

　　③讀出感悟。

　　第二次

　　（1）以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。

　　（2）小組展示讀。

　　6．因為小灰兔不講信用，所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時，小山羊還是那么堅決嗎？

　　齊讀最后一自然段。

　　7．第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢？

　　小組討論，代表發(fā)言。

　　8．學(xué)了這一課，你有什么收獲？

　　（不管在什么情況下，都應(yīng)該說話算數(shù)，做一個講信用的人。）板書：講信用

　　四、總結(jié)

　　誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語（完成“語文天地”中的“讀一讀，背一背）

　　1．一言既出，駟馬難追。

　　2．言必信，行必果。

　　板書設(shè)計：

　　小山羊（圖）和小灰兔（圖）

　　第一次 等了很久 和小刺猬聊天

　　第二次 等到太陽下山 和小花狗玩

　　講信用

　　教學(xué)反思：

　　本課是北師大版小學(xué)二年級下冊第六單元講信用中的第二課，主要是讓學(xué)生學(xué)做一個講信用的人，第一課《我必須去》從正面告訴學(xué)生如何做一個守信用的人，而本課則出現(xiàn)正反兩個人物的對比行為，讓學(xué)生體會不守信用時，對別人造成的傷害，致使他人對自己不信任繼而失去了朋友。

　　新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。在出示課題時就讓學(xué)生對此質(zhì)疑，帶著問題來學(xué)習(xí)課文，會讓學(xué)生有自己探究學(xué)習(xí)的興趣，自己發(fā)問，自己學(xué)找答案。

　　低年級學(xué)生對游戲充滿興趣，所以我在復(fù)習(xí)詞語時，利用詞卡、游戲等多種形式檢查學(xué)生自學(xué)情況，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓課堂氣氛達(dá)到良好的效果。

　　文中第一個自然段描寫了兩個好朋友相約采蘑菇的事情，讓學(xué)生揣摩他們的心情，加以體會，在讀中感悟。讓學(xué)生從自身體驗語言的重要。繼而為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　在學(xué)習(xí)二、三自然段時，先由老師知道學(xué)習(xí)，接著回顧學(xué)習(xí)方法，在小組合作學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生做個性化的選擇性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)分組討論，每個孩子能自由、大膽地參與交流，表達(dá)自己的見解。利用指名讀、分角色朗讀、男女賽讀、集體讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生從讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，體會不守信用對別人造成的傷害。

　　在學(xué)習(xí)結(jié)束時，讓學(xué)生談自己的收獲，讓他們明白要做一個誠實守信的人。

　　這節(jié)課還有很多不足之處，在以后的教學(xué)課堂中會多多注意糾正。