5、對下列句子所用修辭手法辨別不正確的是（）

　　A、、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（比喻排比）

　　B、海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（設(shè)問）

　　C、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（比喻排比）

　　D、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（反問）

　　6、按要求補(bǔ)全句子。

　　（1）比喻句：老師不辭辛苦，。

　　（2）夸張句：一聲虎嘯，整個(gè)山岡。

　　（3）擬人句：樹上的小鳥。

　　7、指出下面句子所用的修辭手法。

　　（1）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

　　（2）蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）

　　（3）工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）

　　（4）是什么？這是我們中國人的志氣。（）

　　8、在橫線上填寫兩個(gè)句子，使它們與前面的句子構(gòu)成排比。

　　馬拉松比賽的發(fā)令槍響了，男女老少一齊向前跑去，沒有人畏懼路途遙遠(yuǎn)，沒有人計(jì)較金牌的名次，，。

　　大家只有一個(gè)信念，鍛煉身體，重在參與！

　　9、填空。

　　興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。

　　本段第一句運(yùn)用了（）和（）的修辭手法。“衫”指（），“裙”指（），“繡花鞋”指（）。