倒敘，是把事情的結果或事情中最突出的片段提到前面寫，然后再按事情發(fā)展的順序

　　進行敘述。如《月光曲》、《燈光》等。倒敘可以造成懸念，引起讀者強烈的閱讀興趣，

　　突出重點，造成強烈的印象。

　　插敘，是在敘述的過程中，根據需要插入一段有關的事情。例如《凡卡》一課，在敘

　　述凡卡寫信的過程中，插入了凡卡對爺爺的回憶，對農村美麗夜景的回憶和與爺爺一起砍

　　圣誕樹的回憶。

　　補敘，是對敘述的任務、事件、情節(jié)等做簡短的補充說明，如《小英雄雨來》一課，鬼 子走后，人們找雨來的尸首，沒有找到，發(fā)現雨來沒有死。之后對雨來沒有死的原因做了補 充說明。這一補敘，突出說明了雨來是機智勇敢的孩子。 ２、了解幾種開頭與結尾。 好的文章，開頭應該是開門見山，使讀者立即抓住文章的主要內容，或者是點明題目或 中心，使讀者印象深刻，了解中心；或者是寫出與思想感情有密切關系的事物，引起讀者的 興趣。 寫文章不僅要有好的開頭，還要有好的結尾，這樣的結構才完整，才能增強文章的感受 力。好的文章結尾，要么總結全文，要么點明題目，要么點明中心，要么照應開頭，要么寫 與中心密切相關的事物或議論，吸引讀者的興趣。從結構上分析文章的表達方法，不僅要看 開頭是否新穎、巧妙、有趣，還要看結尾是否有藝術性。 ３、分析過渡和照應。 過渡是文章的層次與層次之間、段落與段落之間表示連接的方式。文章常用過渡句式過 渡段來過渡。過渡好，文章各層次之間就銜接自然而緊密。例如《偉大的友誼》中有過渡段， 這種段既是對前段的總結，又是對下段主要內容的概括，起到了承上啟下的作用。照應就是 前面寫的事，后面有交代；后面寫到的，前面有伏筆。文章前后照應，使結構更加嚴謹，構 思更加嚴密。《桂林山水》、《燈光》都是首尾照應。 在復習中要利用六年級學過的課文，回憶整理以上表述方法，并通過復習閱讀訓練真正 掌握，同時注重讀寫結合，在讀中學組織材料，即謀篇布局，在寫中運用讀中學到的表現方 法。