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　　原則

　　溝通方式還有很重要的一個(gè)層面，就是溝通中的原則：

　　1、 以身作則

　　自己做不到的，或者自己都不去做的，去教育孩子，說(shuō)再多，都會(huì)在孩子心中引起懷疑，喪失權(quán)威，因?yàn)槟惚旧聿�沒(méi)有給孩子樹(shù)立榜樣。

　　你無(wú)法拿自己沒(méi)有的東西說(shuō)服孩子這是好東西。

　　2、 做孩子情緒的穩(wěn)定器，而不是共振器

　　所謂孩子脾氣，就是總會(huì)有些不理性的地方。

　　父母孩子之間會(huì)相互影響，但很多時(shí)候孩子鬧情緒，只是想從你這里得到一個(gè)解釋?zhuān)�而不是渴望你也跟著他鬧情緒。

　　面對(duì)孩子有情緒時(shí)，一定要冷靜，進(jìn)而呈現(xiàn)給他一個(gè)客觀的態(tài)度，這樣才能讓他對(duì)自身有明確的認(rèn)知，試著自己處理自己的情緒。

　　3、 鼓勵(lì)贊美孩子的動(dòng)機(jī)和特點(diǎn)，而不是結(jié)果

　　鼓勵(lì)式教育老是強(qiáng)調(diào)贊美會(huì)讓孩子更自信，但是一味的夸贊孩子行動(dòng)的結(jié)果，只會(huì)讓孩子飄飄然，贏得膚淺的自信。

　　正確的方式應(yīng)該是鼓勵(lì)孩子想做事的動(dòng)機(jī)和展現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，這樣才能強(qiáng)化其對(duì)自身的認(rèn)知，進(jìn)而不斷積極主動(dòng)行動(dòng)將其轉(zhuǎn)化成能力。

　　4、 敢于認(rèn)錯(cuò)，學(xué)會(huì)事后彌補(bǔ)

　　很多家長(zhǎng)，礙于“老子身份”的面子問(wèn)題，對(duì)自己做錯(cuò)的事，不愿意承認(rèn)承擔(dān)。讓孩子感覺(jué)父母不公，不講道理。

　　這是不可取的，正確的方式是父母做錯(cuò)了事，傷害了孩子，要事后勇敢承認(rèn)，給予理性說(shuō)明回應(yīng)。這樣不只是照顧了孩子的感受，也為孩子勇于承擔(dān)責(zé)任起到了良好的示范。

　　5、 話少勝話多，精煉才有效

　　很多家長(zhǎng)，尤其是媽媽們，尤其喜歡專(zhuān)題教育，冗長(zhǎng)說(shuō)教，以為說(shuō)多了，孩子總會(huì)記住幾句的。

　　其實(shí)這種方式違反人類(lèi)大腦的信息接收規(guī)律——沒(méi)有焦點(diǎn)和重點(diǎn)的表達(dá)，說(shuō)的越多，聽(tīng)眾越茫然。不信，可以試著回憶下自己聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)做長(zhǎng)篇報(bào)告和專(zhuān)家做長(zhǎng)篇講座的收獲如何。

　　所以家長(zhǎng)教育孩子的話要斟酌好再說(shuō)。話少精煉，說(shuō)到痛點(diǎn)焦點(diǎn)，才能更容易進(jìn)入孩子大腦皮層，讓孩子印象深刻。